教师职业倦怠原因浅析——以陕西省渭南市临渭区为例.pdfVIP

第29卷 第3期(下) 赤峰 学 院 学报 (自然 科 学版 ) Vo1．29No．3 2013年 3月 JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition) Mar．2013 教师职业倦怠原因浅析 以陕西省渭南市临渭区为例 张静莉，孙宏恩 (渭南师范学院，陕西 渭南 714000) 摘 要：教师职业倦怠指教师在工作 中难以克服其带给 自己的压力进而产生一种烦躁、无聊、压抑的心理反应，本文以陕 西省渭南市临渭区中小学教师为例，通过调查，分析教师职业倦怠产生的原因，以期为缓解当地教师职业倦怠状况提供参考． 关键词：教师职业倦怠；状况调查；根源分析 中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1673—260X(2013)03—0195—02 职业倦怠指在工作中，一个人由于难以采取合理办法 工作成为烦心事 ；无心参加各种社交活动，交际面窄 ；多数 解决职业压力和有效应对职业中的各种困惑与问题而形成 教师选择逃避，“希望换一个年级或部门上班”．人际交往普 种种心理问题，使个体产生严重的身心压力与焦虑的状态． 遍过敏． “是燃尽或耗竭个人 的心智、生理、情绪资源 ，其主要特征 1．3 教师 自我成就、自我效能感低 为：疲乏、冷漠 、理想破灭、沮丧 ，显示个人已耗尽其能源或 87．2％的教师认为教书只是谋生的手段，无法体现 自我 适当的能量．” 教书育人作为一个服务性的特殊工作 ，其 效能，约半数以上教师认为 “现今的工作很难体现 自己的才 过程本身是带有压力性质的，面对新课改下 日愈繁重的教 华”、“自己是在机械工作．”成就感、效能感低具体体现为 “总 育教学任务，社会家长的高要求 ，教师压力愈来愈大，自然 处于忙碌状态，又觉得什么事都没有做好”，“面对学生，常 地患上职业倦怠．教师职业倦怠指教师在工作中难以克服其 常觉得知识不够用．” 带给 自己的压力进而产生的一种烦躁 、无聊、压抑的心理反 1．4 教师健康状况令人担忧 应，是教师在教育教学过程中由于长期高度压力而产生的 教师多处于亚健康状态，最为显象的表现为 “感觉 自己 情感、态度及行为的衰竭状态．具体表现为工作效能低下，生 记忆力较过去有明显下降”(肯定答案选择率88．1％)，此外， 活积极性丧失，对亲人朋友同事情感疏远，情消极绪等．教师 “易疲劳”“经常头昏脑胀 、精力不济”“经常伤寒感冒、咽炎 职业倦怠现象已极大地危害了无数教师的身心健康，“倦怠 咳嗽”“难入睡、易惊醒．”“肠 胃不好、没食欲．”等问题较为严 的感受正在打击着无数有爱心、有理想、乐于奉献的教师 重． 们——教师们已在逐渐地放弃他们的专业工作．”日瑚 1．5 面对工作，教师 “行为退缩” 1 临渭 区教师职业倦 怠状况调查与分析 以上因素导致教师面对工作，行为退缩．在教学工作中， 2012年 ，笔者对陕西省渭南市临渭区城区、渭北、两塬 表现为 “对 自己的教学生涯没有远景规划．”在 自我提高上， 一 百余所中小学一千余名教师，通过问卷形式进行调研．问 表现为 “不愿参加继续教育培训．”教学研究中“基本不参加 卷内容涉及教师情感情绪、人际交往、自我成就感 、健康状 课题研究活动．”学生管理上 “不愿组织课外活动，害怕引发 况、行为退缩等五部分．分析问卷，临渭区中小学教师在职业 安全事故．” 倦怠层面存在如下问题： 综合数据分析 ，高达 61．3％的教师对情感、情绪衰竭部 1．1 教师情感情绪衰竭 分的问题给予了肯定答案