从优质课展评了解中职数学信息化教学手段的运用.pdf

教学创新 激起幼儿兴趣 从优质课展评了解中职数学信息化教学手段的运用 在开展幼儿园教学活动过程当中，教师 应当结合本园的教学特点来进行优化。教师 广西理工职业技术学校　覃晓虹 在选择数学材料是要考虑到幼儿的年龄特点， 不同年龄班所需的数学材料是不同的。如： 摘　要：在同时注重教学内容与教学方 求，无异于舍本逐末。依据优质教学课堂的 在认识物体的形状发面，教师不能随意选择 法的时代背景下，中职数学教学也越来越将 教学经验，将信息化技术应用到中职数学教 与投放与之年龄特点不想符合的数学材料， 研究重点放在如何用最有效的教学手段传递 学中可以从以下几方面着手： 在幼儿的身心发展都还未达到正常水平时就 教学内容，通过对优质课的观摩与评价可以 第一点，将信息化技术与现有的教学资 随意应用与选择，势必会给幼儿造成误导。 从中汲取经验教训。本文结合实际经验，论 源紧密结合起来。学校信息化教学方式大同 就小班而言，教师可在区角中摆放一些圆形、 述了中职数学教学信息化教学手段的应用策 小异，是否要增添或者更换一批信息化资源 正方形和长方形的材料，可示范教幼儿自由 略，以供相关实践参考借鉴。 设备，需要从诸多方面加以考虑，秉持着将 组合这些图形组合成一些图案。 关键词：中职数学；信息化教学；优质课； 资源优势充分发挥出来的教学目标，结合学 一位心理学家说过 多变，刺激容易引起 实践应用 生的具体接受情况，对资源进行重组升级， 幼儿的注意 。所投放的材料力求多样。以给 而不是盲目地跟风，就能够用最小的成本获 幼儿丰富的感官刺激，激发幼儿探索的欲望和 中职数学教学优质课集中体现了教学内 得最大的效益。网络技术的广泛应用使得学 兴趣。在幼儿进行各种不同的区角活动时，幼 容与方法的有机结合策略，并通过信息化的 校教学获取信息资源的渠道非常丰富，网络 儿更多的愿意遵照自己的兴趣和需要选择区角 教学手段，让学生在一定的课堂时间内获得 上的教学资源经过筛选优化后也可以作为信 活动。多种多样的数学材料能使枯燥乏味的数 最为丰富的知识量，不断培养数学化的思维 息化教学的主力军，这对于更新现代化教学 学显得生动活泼些。教师要抓住幼儿这一特点， 模式，并将这种思维方式巧妙运用到数学解 软件比较困难的学校大有裨益。为了节约教 为他们巧妙地选择其感兴趣的、多变的数学材 题中。作为中职数学教师，更应该从教学手 师的备课时间，同时也对学生起到很好的锻 料。如，幼儿比较喜欢玩球一类的材料，那么 段作为突破口，使其能够形象且生动地反映 炼效果，可以在讲解新知识之前， 安排学生 教师就可以用报纸类的材料给幼儿制作一些大 教学内容。 根据课本的内容自行从网络上收集和下载网 小不一的球，然后教幼儿一些不同的玩法 ( 投 一、中职数学优质课运用信息化教学手 络教学资源，然后再经过教师筛选和组合， 篮、滚小球等 )，这样就可以在活动的过程中 段的意义 包括数学概念和计算、量与实测、图形与空 让幼儿认识了球体的相关知识。如按物体特点 对很多学生而言，数学是非常难学的一 间等部分，可以分成教师专用部分与学生专 分类活动时，可以选择不同颜色的、大小不同 门课程，特别是职业学校的学生可谓“谈数 用部分，提高对资源的使用效率。这样在课 的或者是形状不同的材料。这样更能激发幼儿 学色变”，这也给教师教学带来了更大的压力。 堂上教师讲解数学问题就显得游刃有余。此 学习的主动性和积极性。 当然压力在一定程度上可以转化为动力，针 类教学