“项目学习法”在基于生成原则的集体备课项目中的应用初探.pdfVIP

中学生英语 · 2014.1 教 学 改 革 与 创 新 “项 目学 习法”在基于生成原则的集体备课项 目中 “项 目学 习法”在基于生成原则的集体备课项 目中 “项 目学 习法”在基于生成原则的集体备课项 目中 “项 目学 习法”在基于生成原则的集体备课项 目中 “项 目学 习法”在基于生成原则的集体备课项 目中 “项 目学 习法”在基于生成原则的集体备课项 目中 “项 目学 习法”在基于生成原则的集体备课项 目中 “项 目学 习法”在基于生成原则的集体备课项 目中 “项 目学 习法”在基于生成原则的集体备课项 目中 “项 目学 习法”在基于生成原则的集体备课项 目中 “项 目学 习法”在基于生成原则的集体备课项 目中 ““项项 目目学学 习习法法””在在基基于于生生成成原原则则的的集集体体备备课课项项 目目中中 的应用初探 的应用初探 的应用初探 的应用初探 的应用初探 的应用初探 的应用初探 的应用初探 的应用初探 的应用初探 的应用初探 的的应应用用初初探探 吉林省长春市二道区教育科学研究所 吴 超 吉 林 省 长 春 市 一 零 八 学 校 张冬梅 【摘 要 】 基于生成原则的英语学科集体备课项目以 项目学习法为理论支撑，在备课教师经过反思、自备、汇 课、汇题四个步骤的基础上，来完善教师备课、上课的资源匹配 。 基于生成原则的集体备课，倡导的是 团队合作，发扬的是集体主义，体现的是凝聚力和向心力。 从客观上和操作层面上避免了教师的单打 独斗，增大了集体备课的含金量。 【关键词 】 项目学习法 生成原则 集体备课 备课是教学过程的重要环节，备好课是上好课的先决条件。新课程改革在倡导学生自主、合作、探究的同时， 也要求教师合作探究。 在初中英语教学中，集体备课作为教师合作、探究的一种有效途径，对于发挥教师团队的 合作精神、集思广益、取长补短，具有举足轻重的作用。 传统的凭个人经验“单兵作战”的备课方式，已经不符合 《英语课程标准》对英语教师提出的要求。 只有加强集体备课，发挥集体的智慧，合作探究，才能抓住教学的主阵 地—课堂，提高课堂教学的质量和效益。 “项目学习法”在基于生成原则的英语学科集体备课项目以“项目学习法”为理论支撑，以单元教学内容为项 目课题，以课时教学为项目驱动，以备课小组合作为项目载体，在备课教师经过自备、反馈、汇课、汇题四个步骤 的基础上，来完善教师备课、上课的资源匹配。对每一单元的教学内容按话题、语法和阅读分为三个部分，把每个 部分作成一个子项目，每个子项目又有若干分支，每个分支由一名老师负责。 “项目学习法”在基于生成原则的集体备课，倡导的是团队合作，发扬的是集体主义，体现的是凝聚力和向心 力。 强化了教师的合作意识、整体意识、超前意识、反思意识、借鉴意识。 融合了教师的个性张扬和集体完美。 寓 教与研，教研同步。 从客观上和操作层面