《1、善待他人》导学案.docVIP

课题：《1、善待他人》教学案 年级：五年级 科目：品德与社会 课型：新授 学习目标 1、知识：学会欣赏和尊重他人，真诚地为同学的成功喝彩，能够用恰当的方式去赞赏他人。 2、能力：待人处事，将心比心，善于为他人着想，做到“己所不欲，勿施于人”。 3、情感态度价值观：体验关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美，具有宽以待人的胸怀。 学习重点 使学生懂得欣赏和尊重他人，学会真诚地为同学的成功喝彩。 学习难点 能够待人处事将心比心，为他人着想，学会用恰当的方式方法去赞赏别人。能体验到关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美。 学习准备 教师准备： 1．刘翔夺冠，我国申奥成功，千手观音舞蹈表演成功后的图片资料。 2．学生活动的图片。 3．阿姆施特朗的故事。 4．“大禹治水”与“白圭谈治水”故事。 5．情景剧场案例。 6．准备玫瑰花、玫瑰卡。 7．收集相关的典型事例及故事。 学生准备： 收集有关喝彩的文章及成功事例。情境剧场的表演。 学习时间 3课时 学习过程 第一课时 为别人的成功喝彩 活动一 真情祝福 1．出示：刘翔夺冠，我国申奥成功，千手观音舞蹈表演成功后的喝彩图片。 2．请学生回忆并谈谈自己当时的感受。 师小结： 3．指导学生阅读《掌声》并思考： （1）小兰在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声？ （2）这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用？ 4．讨论交流书中问题：别人为我们喝彩时，我们的心情是怎样的？我们为什么要为他人的成功喝彩？ 师小结：同学们，学会为他人喝彩，是一种人格修养，对于自己逐渐走向成熟和完美有着直接的影响。 活动二 处处喝彩声 1．看活动，谈感受： 出示学校活动时或学生活动时的图片。 2．讲经历，说心情： 学生谈自己获奖时的心情，听到别人的祝福后的心情。 3．写祝福、送喝彩： 把自己真心的祝福送给别人 我为___________同学的勤奋喝彩，他(她)_________________ 我为___________同学的爱心喝彩，他(她)_________________ 我为___________同学的机智喝彩，他(她)_________________ 我为___________同学的勇敢喝彩，他(她)_________________ 我为___________同学的细心喝彩，他(她)_________________ 我为___________同学的坚强喝彩，他(她)_________________ 4．学生交流送喝彩和得到喝彩人的感受。 师小结：为别人喝彩，是一种胸襟、一种气度。这样，便会拉近自己与别人的心灵距离，增强自身的人际吸引力，为自己营造更好的环境，你付出了赞美，一定会收获了友谊与合作。 活动三 喝彩有方 师：西班牙学者巴尔塔沙葛拉西安在《智慧书》中写到：“一个人总能在某一处胜过别人，而在另一处上又总会有更强的人胜过他。学会欣赏每个人，会让你受益无穷。智者尊重每个人，因为他知道各有其长，也明白成事不易。”依此之见，为别人的成绩喝彩还是一种智慧。这种智慧，其实就是做人的智慧，对生存能力、合作能力、发展能力的增强和提高，都是大有裨益的。 师讲故事： 第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥德伦。当阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人的一小步，是全人类的一大步。早已是全世界家喻户晓的名言。在庆祝登陆月球成功的记者会中，有一个记者突然问奥德伦一个很特別的问题：“由阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？”在全场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风度地回答：“各位，千万別忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。”他环顾四周笑著说：“所以我是由別的星球來到地球的第一个人。”大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。 根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？ 3．讨论为别人的成功喝彩的方法并完成书上第3页的友情发言。 4．行为辨析 （1）情景A：祝贺你，小东，你这次“运气”真好，被大家评为学习标兵了。 情景B：哈哈，你也得了“第一”喽！ （2）学生根据情景辨析对错，并加以说明，谈感受。 5．学生汇报自己收集的有关喝彩方面的成功事例。 6．师总结：为别人喝彩，是对别人的成功及其艰辛的过程予以肯定和鼓励，也是自己内心的一种无私的美的展示。人生需要掌声，这掌声来自自己和别人，希望我们每一个同学都能为别人喝彩，击响你真诚的弦，奏出一曲无私的赞歌。 第二课时 己所不欲，勿施于人