第三单元第十课时：工程问题.docVIP

第十课时：工程问题 教学内容：课本第98页例10，完成“做一做”题目和练习二十二的第1～4题。 教学目的：使学生认识工程问题的特点，理解并掌握其数量关系，解题思路和方法，能正确熟练地解答。渗透辩证唯物主义观点的教育。 教学过程： 一、复习。 出示课本第98页复习题。（口答问题） 问：已知工作时间，怎样用分数表示工作效率？ 已知单位时间完成了工作总量的几分之几时，如何求工作时间？ 工作总量、工作时间、工作效率之间有什么关系？ 小结： 可以用单位“1”表示工作总量， 用完成工作总量的几分之一表示工作效率。 工作总量、工作时间和工作效率之间的关系是： 工作总量÷工作效率=工作时间。 板书课题：工程问题。 二、新授。 1．教学例10。 （1）出示例10：一段公路长30千米，甲队单独修10天完成，乙队单独修15天完成。两队合修几天可以完成？ （2）让学生自己解答，指名板演。 （3）让学生说一说是怎样想的。（引导学生说出：要求两队合修几天完成，就要先求出两队的工作效率和，再求两队合修的时间。） （4）具体让学生说一说“30÷10”和“30÷15”求的是什么？这两个商加起来，得到的是什么？再用它们的和去除30，得到的是什么，是根据什么数量关系算的？ （5）小结。 这道题的数量关系是： 工作总量÷工作效率和=工作时间 （6）问：如果我们去掉“长30千米”这个条件时，还能不能解答？ （7）引导学生解答： 问：这里的工作总量是多少千米没有告诉，那么工作总量用什么表示？ 工作总量是“1”。甲队单独修10天完成，可以求什么？怎样列式？ 乙队单独修15天完成，可以求什么？怎样列式？ 甲队每天修这段公路的，乙队每天修这段公路的，可以求什么？怎样列式？ （8）根据：工作总量÷工作效率和=工作时间 这道题应怎样列式解答？学生独立解答。指名板演。 （天） 答；两队合修6天可以完成。 对比小结。 （1）从这两道来看，不同点是什么？不告诉具体工作总量的，工作总量用什么来表示？ 工程特点是：不告诉具体的工作总量，而用单位“1”来表示。 （2）从解题过程看，工作怎样表示？ 工作效率是用分率来表示（不是具体数量） （3）所用的数量关系相同吗？ 都是用数量关系“工作总量÷工作效率和=工作时间”来解答。 三、巩固练习 完成课本第98页“做一做题目。 四、作业。 练习二十三第1～4题。 课后小结： 精品资料，你值得拥有！