八年级物理下学期素材大全 怎样认识力教案 沪粤版 .docVIP

怎样认识力 【教学目标】 情感：采用直观手段丰富感知,充分激发学生学习兴趣和积极性。 技能：培养学生观察和分析的能力。 认知：1.理解力是物体对物体的作用。2.知道物体间力的作用是相互的。 3.知道力的作用效果是使物体发生形变或改变物体的运动状态。 【教学重点】力的概念及力的作用是相互的 【教学难点】力的概念 【教学方法】以直观为主的综合启发式 【教学用具】两只气球、形变演示仪 【教学过程】 教 师 活 动 学生活动 目的说明 一：新课引入 活动：两名学生用力抬起讲桌。问手臂肌肉有何感觉? 讲述：最初人类对力的认识就是从肌肉紧张得来的。那么力是什么呢？ 参与 引入 二：新课教学 提问：日常生活中力的现象很多，大家能举出几个来吗？ 设问：力是什么呢？ 分析： 作用 物体 物体 提问：⒈左边方框中的内容可用什么名词概括？ ⒉右边方框中的内容可用什么名词概括？ ⒊中间方框中的动词可用什么词语概括？ 板书：力是物体对物体的作用 设问：力作用在物体上会产生什么效果呢 演示：用力捏瓶，观察瓶是否形变？ 提问：罗纳尔多罚点球时，足球状态有何变化？当他罚角球时足球方向怎么变化？ 板书：力的作用效果是使物体发生形变或改变物体的运动状态 说明：①运动状态是指物体运动的快慢和方向。 ②物体的运动状态改变包括下面几种情况：a．物体由静止变为运动。b．物体由运动变为静止。c．物体运动由慢变为快。d．物体运动由快变化为慢。e．物体改变运动方向，物体的运动情况属于上面的任何一种，则它的运动状态就发生了改变。 ③物体静止或做匀速直线运动，物体运动状态不变。 提问：⒈不接触的两个物体之间能发生力的作用吗？ ⒉力的概念中提到两个物体，如何进行区别呢？ 练习: 指出下列力的现象的施力物体和受力物体。 手拉弹簧 头顶球 物体自由下落 演示：⒈两只气球相互挤压而变形。 ⒉手拍桌子，手会痛。 板书：力的作用是相互的 例题：游泳时用手和脚向后划水，人就能前进。为什么? 说明：在作受力分析时,首先要明确研究对象是什么。 板书：力的单位---牛顿(N) 介绍：科学家牛顿 举例 思考 回答 思考 回答 听讲 回答 回答 观察 体验 填写方框 讨论 阅读 听讲 从生活走进物理 实例—分析——概括 培养学生分析和概括的能力。 初步形成概念 进一步认识力 加深认识力的概念 向科学家学习 三：新课反馈 1．关于力，下列说法中错误的是（ ） A．力是物体对物体的作用 B．没有物体就不会有力的作用 C．物体间力的作用是相互的 D．只要有一个物体，就可能产生力的作用 2．从深井中提起水桶时，会感到手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ） A. 地球 B. 水桶 C. 绳子 D.手 3．下列物体运动状态没有发生改变的是（ ） A．汽车启动时，从静止变为运动 B．在竖直方向上匀速上升的气球 C．在草地上滚动的足球 D．汽车在盘山公路上匀速行驶 作题 巩固知识 四：新课小结 （略） 五：布置作业 作业1：1-2 【板书设计】 概念---力是物体对物体的作用 可使物体发生形变 作用效果 力 可使物体的运动状态改变 力的作用是相互的 力的单位---牛顿（N） - 4 - 用心 爱心 专心 手 熊猫 棒 头 拉 攀吊 击 顶 弹簧 竹枝 小球 足球