粤教版必修五《郑伯克段于鄢》word教学设计.docVIP

郑伯克段于鄢教学目标：知识与技能：了解《左传》的相关文学常识；掌握本课的相关文言知识点。过程与方法：讨论分析本课的人性性格特征；了解《左传》描写战争的特点。情感态度与价值观：正确评析封建时代亲属关系的实质。教学重点：掌握本课的相关文言知识点。教学难点：讨论分析本课的人性性格特征。教学方法：讲析法，引导法，讨论法。教具：常规教具。课时安排：3课时教学过程：【导入语】春秋战国是个战火纷飞的时代，群雄争霸。各诸侯国对外要防范他国的进攻，对内也要维护政权的稳定，这就导致了统治者内部出现了非常残忍的尔虞我诈、互相倾扎的矛盾冲突。我们下面学习的这篇课文，就是春秋初期发生在郑国的一个历史事件。【《春秋》及《左传》介绍】“春秋”是鲁国的编年史，这种编年史周王朝和诸侯各国都有，虽然内容不同，一般都称为《春秋》。现今流传的鲁《春秋》是经过孔子修订的，极其简括地记载了周王朝、鲁国及其他各国的事件。起于隐公元年，终于哀公14年(前722-481)，记事特别简单，类似新闻标题。????《左传》：“传”，注释或解释经义的文字，就是“传”。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所撰，是配合《春秋》的编年史，记事至鲁哀公二十七年，比《春秋》多十三年。它与《谷梁传》、《公羊传》合称春秋三传，都是用来解释和阐明《春秋》的，都列为儒家经典十三经。【题目解说】史学、文学的经典名篇，是《左传》和《古文观止》中的首篇。“郑伯”，指下文的郑庄公，郑庄公是郑国的第三代国君。郑国是姬姓，与周天子同姓，属于春秋时五等爵位（公侯伯子男）中的伯爵。“克”，攻克，战胜。“段”，指下文的共叔段，即郑庄公的弟弟。共叔段三个字，表示了三个意思。一、共，国名，是共叔段失败以后出奔的地方。二、叔，是指排行。古代的排行，不象今天一样用“一、二、三、四”来表示，而是用“伯、仲、叔、季”来表示，或者是用“孟、仲、叔、季”来表示。三、段，是名。“于鄢”，介宾结构后置，鄢，地名。【文言知识点】（一）通假字1.庄公寤生。寤，通“牾”，倒着。???2.佗邑唯命。佗，通“他”，指示代词，别的，另外的。3.谓之京城大叔。大，通“太”。?????????????4.大都不过参国之一。参，通“三”。5.姜氏欲之，焉辟害。辟，通“避”。???????????6.无庸，将自及。庸通“用”。7.命子封帅车二百乘以伐京。帅，通“率”，率领。??????10.永锡尔类。锡，通“赐”。8.遂寘姜氏于城颖。寘，通“置”，安置，此指“放逐”。???9.若阙地及泉。阙，通“掘”，挖。（二）词类活用1.惊姜氏。惊，使动用法，使……受惊。??2.今京不度，非制也。度，名词作动词，合法度。3.无生民心。生，使动用法，使……产生。???????4.隧而相见。隧，名词作动词，挖隧道。（三）特殊句式判断句：制，岩邑也。蔓，难图也。颍考叔为颍谷封人。颍考叔，纯孝也。介宾后置句：郑武公娶于申。亟请于武公。宾语前置句：姜氏何厌之有？姜氏有什么满足？????????????敢问何谓也？冒昧地问一下，您说的是什么意思？????????????对曰：“君何患焉？”?疑问代词“何”作为动词“患”的宾语，前置????????????其是之谓乎！?“之”作为宾语前置的标志，即“其谓是乎”（四）成语。多行不义必自毙：谓坏事干多了，必定自取灭亡。（五）异义词1.??都城过百雉。古义：城邑的城墙，两个词。今义：京城，京都。2.??大叔又收贰以为己邑。古义：把……当作。今义：认为。【层次结构】1—7?克段原因及经过结果；8—9?庄公幽禁姜氏及母子和好如初。【人物性格】姜氏：姜氏生庄公时出现难产并非庄公之过，但姜氏却因此对自己两个亲生儿子宠爱有偏，且还准备废长立幼，这样的行为带有很强的随意性，实非一个慈母的表现，说明她非常任性。她的废长立幼的要求虽遭武公拒绝，但姜氏并不就此罢休，这又充分说明这个女人不仅愚蠢而且顽固，立长立嫡是西周以来继承问题上的根本制度。姜氏不懂政治，却偏要干涉政治。甚至要充当共叔段袭郑内应。结果导致共叔段失败，自己也被幽禁起来，说明她偏狭昏聩。郑庄公：郑庄公即位后，姜氏要求把制邑分给共叔段。庄公因制是险要之地而不给，可见其精明，深知其利害关系，并十分清楚姜氏的居心不良。姜氏求制不得而求京，也在庄公意料之中，由此可见，姜氏的谋划一开始就落入庄公的掌握之中。共叔段在母亲的纵容之下，违反国家制度，当祭仲提出京的制度不合规定时，庄公却说：“姜氏要这么干，我有什么办法呢？”装出无可奈何的样子。祭仲再次劝他约束共叔段，及早消除隐患，庄公光说：“多行不义必自