《统计》五下.docVIP

　　教学目标 使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。 　问题的能力　体会统计在生活中的作用重点 归纳复式折线统计图的特点，难点复式折线统计图教具准备 　　课件。 教学过程 　　一导入　　投影出示第9—14 届亚运会中国和韩国获金牌情况的统计表。 　　提问：从表中你了解了哪些信息？如果要看出两个国家各届亚运会所获金牌数的变化情况，该怎么办？ 　　学生回忆并回答，师生达成共识，可以利用折线统计图把数据表示出来。 　　提问：折线统计图有什么特点？（可以很容易地看出数量增减变化的情况。） 　　师生共同完成两个国家所获金牌的折线统计图，然后老师利用多媒体课件呈现两个单式折线统计图。 　　二教学实施 　　1 ．老师提问：怎样做才能更方便地比较两国获得金牌数量的变化情况呢？ 　　学生思考，并说出可以把两个单式折线统计图合并成一个。老师与学生共同完成复式折线统计图，并用多媒体课件出示统计图。 　　2 ．提问：观察、比较单式折线统计图与复式折线统计图有什么不同点？ 　　学生试总结出：复式折线统计图可以比较容易地比较出两组数据的变化趋势。在制作复式折线统计图时，要注意画出图例。 3 ．引导学生回答教材第12 页例2 的问题，从而进一步认识到从两条折线的变化趋势，可以看出中国获得金牌的数量呈上升趋势，韩团则趋于平稳。　　 ．指导学生完成教材第129 页练习二十五的第l 题。学生看图回答问题，得出7 一15 岁的男生、女生平均身高都随着翎龄的增加而增高，但13 岁之后女生的身高增长趋于平稳，增长速度比男生慢。 　　 ．完成教材第129 、130 页练习二十五的第2 、3 题。，学生看图回答问题，全班交流。