苏教[]版数学一上《10的认识》word教案.docVIP

苏教[]版数学一上《10的认识》word教案.doc

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认识10 教学目标:?? 1.在生活情境中激发学生数数的愿望,在自主探索与合作交流中认、写10,理解10以内数的顺序,学会比较10以内数的大小。? 2.初步孕伏10个一就是1个十的思想,培养学生动手操作和语言表达能力。? 3.在教学过程中渗透思想品德教育。? 教学过程:? 一、创设情境,激发兴趣 描述:瞧,小朋友,老师给你们带来了一个节目。(录音《数鸭子》配投影片10个小朋友在跳舞) (播放完以后)现在赶紧数数刚才有几个小朋友在跳舞吧! 二、讲授新知,感知数10? 1.初步感知——看图数一数。? 提问:这幅图上画的是什么?(许多穿着各民族服装的小朋友在跳舞)? 追问:究竟有多少个小朋友在跳舞呢?? 先让学生看图轻声数一数,然后请一个学生上来大声数一数。? 小结:同学们数得对!有10个小朋友在跳舞。? 2.实物操作——动手摆一摆。?(也可以拨数珠) 谈话:如果按照图上的人数摆小圆片,一个小朋友摆一个,你们能不能用小圆片来表示跳舞的小朋友呢?? 操作:同桌合作共同摆小圆片。(学生动手摆小圆片)? 提问:按照图上的人数来摆,数一数你们摆了多少个小圆片。? 小结:对!按照图上的人数来摆,桌上摆了10个小圆片。? 3.实际应用——看数说一说。? 谈话:我们已经认识了10这个数,愿意和10交朋友吗?让我们联系生活用10说一句话。(学生分小组活动)? 交流:学生汇报用10说的一句话,教师选择并加以推荐。如: (1)我们两只手有10个指头。? (2)我们小组有10个小朋友。? (3)9月10日是教师节。? (4)早操排队时,我站在第10个。? 4.临摹写数——照着写一写。? 谈话:10这个数和我们以前学过的数不—样,它是由“1”和“0”两个数字合成的。写10的时候要摆好两个数字的位置,先看老师怎么写——左边一半先写1,右边一半再写0。(在田字格上示范)注意两个数字不要靠得太紧,也不要离得太开。(学生临摹写数)? 5.小结:这节课我们又认识了一个新朋友——10。?(板书课题:10的认识)那么图画上的10个小朋友在唱什么歌呢?我们一起来听一听、唱一唱。(放歌曲《娃哈哈》)? 三、巩固深化,掌握新知? 1.“想想做做”第1题。? (1)读出直尺上的数,先从左往右读,再从右往左读。?(小组活动,读给同伴听)? (2)同桌游戏:一人顺着读直尺上的数,另一人倒着读这些数。? 2.“想想做做”第2题。? 要求:拿出小棒,先数出10根放在桌上,然后把10根小棒捆成一捆。? 提问:1根小棒表示几?而1捆又表示几呢?? 最后说一说:10根小棒捆成一捆,一捆小棒有10根。? 3.“想想做做”第3题。(课件动态显示樱桃图)? (1)让学生数数一共有多少颗樱桃。学生可能会1颗1颗地数,也可能2颗2颗地数。? (2)要求同桌互相2颗2颗地数,在书上填数。? (3)伸出自己的左手,数数有几个手指;数数两只手一共有几个手指,在书上填数。? (4)说明:数数时,可以1个1个地数,也可以2个2个?或5个5个地数。? 4.“想想做做”第4题。? 5.“想想做做”第5题。 (1)数一数,再填空。? (2)指导学生用“第几只”回答问题。? (3)分别指出10只小鸭和从左边数起的第10只小鸭。? 6.互动游戏。? (1)准备:把0~10各数写在小卡片上(一张卡片上写一个数),发给每一个学生;并且做一些用于抽签的纸条,把问题写在上面。? (2)游戏开始,指定一个学生抽出一张纸条,并大声读出问题。凡是手中有符合问题答案的卡片的学生,立即站起来。比一比,看谁的反应最快。抽签的纸条上写以下问题:(1)比5大的数。?(2)比8小的数。(3)6和8中间的数。 精品资料,你值得拥有!

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