2016年北师大版物理九下12.3《串、并联电路中的电阻关系》word教案之一.docVIP

串、并联电路中的电阻关系教学设计 一、教学目标要求 1．知识与技能 知道串联电路总电阻与各电阻的关系。 知道并联电路总电阻与各电阻的关系。 2．过程与方法 推导出串联电路总电阻计算公式。 推导出并联电路总电阻计算公式。3．情感、态度与价值观 从已知的科学规律出发，通过数学公式的逻辑推导获得新的科学知识的过程中，发展学生对科学的探索兴趣，培养学生的创新意识、独立思考的科学态度。 1．串联电路的总电阻：R=R1+R2+ …… +Rn 2．并联电路的总电阻： 三、教学过程 （一）串联电路的电阻 提问： 串联电路中电流、电压的关系 （1）串联电路中各处的电流相等。 （2）串联电路两端的总电压等于各部分两端的电压之和。 提出问题：在实际电路中通常有几个或多个导体组成电路，几个导体串联以后总电阻是多少？与分电阻有什么关系？ 在修理某电子仪器时，需要一个10 (的电阻，但不巧手边没有这种规格的电阻，而只有一些5 (的电阻，那么可不可以把几个5的电阻合起来代替10 (的电阻呢？ 教师：电阻的串联知识可以帮助我们解决这个问题。 1．串联电阻实验 待测串联的三个电阻R1 ＝ 5(,R2 ＝10( ，R3 ＝15( 按图所示，连接电路，分别将电阻R1 ， R2 ，R3 串联入电路，调节滑动变阻器使电压表的读数为一整数（如3V），读出电流表的读数，根据伏安法测出R1 ，R2 ，R3 将R1 与R2 串联起来接在电路的a、b两点之间，提示学生，把已串联的电阻当作一个整体（一个电阻），闭合开关，调节滑动变阻器使电压示数为一整数（如3V）电流表此时读数为0.2A，根据伏安法测出总电阻 R = U / I = 15 ( R = R1 + R2 ＝ 5(+ 10( = 15 ( 再串入电阻R3 ，把已串联的电阻R1 ，R2 ，R3 当作一个整体，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为一整数（如3V）电流表此时示数为0.1A，根据伏安法测出总电阻R ＝ U/ I = 30 ( R ＝ R1 + R2 + R3 ＝ 5(+10( +15( ＝ 30( 2．应用欧姆定律推导串联电路的总电阻与分电阻的关系 I1 = I2 = I串 U1 + U2 = U串 I1R1+I2R2=I串R串 R1+ R2= R串 结论：串联电路的总电阻，等于各串联电阻之和。 串联电路的总电阻比其中任何一个电阻都大。 教师: 电阻串联的学习解决了用几个小电阻去替代一个大电阻的问题, 那么能不能用几个大电阻去替代一个小电阻？ 思考: 导体的电阻与横截面积有关，在长度、材料一定的情况下，横截面积越大电阻就越小, 如果将一个5( 的电阻与另一个电阻并联起来，就相当于增加了导体的横截 面积，它们的总电阻就应该小于5 (了, 这样的猜想对吗？ (二) 并联电路的电阻 ??提问: 并联电路中电流、电压的关系 （1）并联电路干路的总电流等于各支路的电流之和。 （2）并联电路中各支路的电压相等。 1．并联电阻实验 待测的两个电阻R1 ＝ 10(, R2 ＝5( ，按图所示，连接电路，分别将电阻R1 ， R2 联入电路中 ，调节滑动变阻器使电流表的读数为一整数，读出电压表的读数，根据伏安法测出R1 ，R2 将R1 与R2 并联起来接在电路图的a、b两点之间，把已并联的电阻当作一个整体（一个电阻）, 闭合开关，调节滑动变阻器，使电流表的读数为一便于计算的数（如 0.2A），电压表的读数为 0.66V，根据伏安法测出总电阻R = U/ I 。 R = 0.66V/0.2A ＝3.3 ( 结论： 3.3(小于10(也小于5 ( ，与我们事先的推测相符。 可见并联后的总电阻比并联的任意一个电阻都要小。 2．应用欧姆定律推导并联电路的总电阻与分电阻的关系 U1 = U2 = U并 I1 + I2 = I并 结论：并联电路的总电阻的倒数，等于各并联电阻的倒数之和。 并联电路的总]电阻比其中任何一个电阻都小。 (三) 例题教学: (四) 课堂小结 串联电路三关系： 串电流处处都相等；I1=I2=I串 串电压分压和为总；U1+U2=U总 串电阻分阻和为总；R1+R2=R总 并联电路三关系： 并电流分流和为总；I1+I2=I并 并电压各压都相等；U1=U2=U总 并电阻倒数和才等； (五) 作业布置