《社会调查理论与方法》复习题纲.docVIP

《社会调查理论与方法》内容题纲 张丽梅 （仅供课堂学习及课下交流讨论之用，未经允许，请勿传播！） （教师讲授时会在内容及其例证等方面有所增补、调整） 第1章 社会研究的方法体系与过程 一、社会研究及其特点 社会研究则是指以一种经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此形成的社会现象、社会产物进行的科学的探究活动。 研究的主题是社会的，而非自然的；研究的方式是经验的，而非思辨的；研究的问题是科学的，而非判断的。 二、社会研究的方法体系 1. 方法论 主要探讨社会研究的基本假设、逻辑、原则、规则、程序等问题，是指导研究的一般思想方法或哲学。 学科方法论与基本假设；社会研究中两种基本的、相互对立的方法论倾向：实证主义方法论，人文主义方法论 2. 研究方式 社会研究的基本方式，是社会研究方法体系的中间层次。它是贯穿于社会研究全过程的程序和方式，表明社会研究的主要手段和步骤。 3. 具体方法与技术 处于社会调查研究方法体系的最低层次，具有专业性，技术性，可操作性的特点。 1）资料收集方法：问卷法，访问法，观察法，量表法，实验法和文献法。 2）资料分析方法：统计分析法，数理分析和模型法；理论分析法（功能分析，阶级分析，历史分析，结构分析），比较法，类型构造法 3）具体技术：包括问卷与观察表格的制作技术，调查指标的设计方法，观测仪器，实验设备，计算机的操作技术，资料审核与整理的方法技术等。 4. 社会研究方法体系中各部分之间的关系 三个层次是一个有机整体，具有内在关联性。不同的方法论观点影响着研究者对研究方式的选择；不同的方法论倾向及与之相适应的研究方式，也在一定程度上制约和影响着研究者对研究领域和研究问题的选择；一定的研究方式通常也规定了一套与其相应的具体方法和技术。 三、社会研究的过程 四、定量与定性研究示例 五、社会研究的伦理问题 第2讲 理论与研究 一、理论及其构成要素 在社会研究中，理论指的是“一组具有逻辑关系的概念或命题”。 理论的层次：宏观理论，中观理论，微观理论 理论的构成要素：概念，变量，命题与假设 概念是对现象的一种抽象，它是一类事物的属性在人们主观上的反映；变量是具有一个以上不同取值（不同的子范畴、不同的属性，或不同的亚概念）的概念。 命题是关于一个概念的特征或多个概念间关系的陈述。假设是一种有关变量间关系的尝试性陈述，或者说是一种可用经验事实检验的命题。 变量的分类：自变量，因变量，中介变量。自变量是引起其他变量变化的变量，因变量是那种由于其他变量的变化而导致自身发生变化的变量，中介变量则是出现在更为复杂的因果关系链中的第三个变量，在自变量和因变量的联系中处于二者之间的位置，表明自变量影响因变量的一种方式或途径。 二、社会研究的逻辑 归纳逻辑、演绎逻辑及各自的缺陷 假设检验逻辑 社会研究的逻辑：科学环 三、理论与经验研究的关系 理论对经验研究的作用 经验研究的理论功能 四、理论建构与理论检验 （一）理论建构的过程 1. 从观察到经验概括 2. 从经验概括到理论（“跳跃”，创造性想象与抽象） 建立理论解释 抽象的策略 扎根理论：由经验资料建立的理论被称为扎根理论。其建构程序是：1）未经研究假设而直接从实际观察入手；2）从观察资料中归纳出经验概括； 3）由经验概括上升到理论。 扎根理论虽然得到了经验证据的支持，但其主要特征不在经验性，而是从经验事实中抽象出了新概念和新思想。 但新概念的提出往往依靠创造性的想象或抽象，而非逻辑推导。 （二）理论检验的过程 1. 扎根理论的竞争性解释与理论检验的需要 2.理论检验的步骤 第3讲 选题与文献回顾 一、选题的重要性 二、研究问题及其来源 （一）研究主题与研究问题 研究主题：社会研究所涉及的某一现象领域或问题领域。如：婚姻、家庭、人际交往、社会流动等。 研究问题：一项社会研究所要回答的具体问题。如：城市居民的住宅状况对邻里交往有什么影响；农村留守老人的生活满意度如何？ 研究主题一般比较宽泛，一个研究主题一般可以包括多个不同的研究问题。研究问题的选择过程往往是从宽泛的研究主题开始，逐步缩小到更为集中的研究问题。 （二）研究问题的来源 1. 现实社会生活 2. 个人经历 3. 现有文献 4. 不同来源共同作用 三、选题的标准 1. 重要性 2. 创造性 3. 可行性 4. 合适性 四、研究问题的明确化 五、文献回顾与研究问题的最终确定 第4讲 研究设计 一、研究设计类型 （一）理论研究与应用研究 （二）探索性研究、描述性研究和解释性研究 1. 探索性研究： 也称“先导研究”，目的在于对某一问题或某一现象进行初步了解。它既可以作为一项独立的研究，也可以为进一步周密、深入的研究做准备。 主用适用于如下三种情况：研究者本人对所要研究的问题或者现象不大熟悉、了解很少时；所