苏教版四年级下册《公仪休拒收礼物》教学设计2.docVIP

第二课时 教学内容：感悟、体会人物品质。有感情读课文。 课时目标： 理解公仪休最后一段的含义，学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。 教学进程： 一、复习导入 通过上堂课的学习我们已经了解了这篇课文是个独幕剧，那么独幕剧有哪些特点呢？ 二、引导提问，解决问题，理解课文 （一）、提出问题： 我们一起来看看课文的题目，也许我们可以从题目上找出一些问题，齐读课题。引导学生提出三个问题：公仪休喜欢吃鱼吗？从什么地方可以看出来？公仪休是怎样拒收礼物的？公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收鲤鱼？ （二）解决问题、理解课文 1、公仪休喜欢吃鱼吗？从什么地方可以看出来？ （1）“（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。” ①请一位同学来把这一句话读一读。其他同学看看他应该读懂了什么？ ②那么你能够用优美的朗读让大家体会一下公仪休爱吃鱼的程度吗？ （2）“只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。” ①请一位同学来把这一句话读一读。其他同学看看他应该读懂了什么？ ②他刚才哪些地方读得特别好？为什么他要把那些地方读得那么好？ ③那么你能够用优美的朗读让大家体会一下公仪休爱吃鱼的程度吗？ 2、公仪休是怎样拒收礼物的？ （1）管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？公仪休是怎样拒收礼物的？ ①管家说是因为公仪休为国为民日夜操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补身子。 ②真的是这样吗？ ③可能为了达到哪些目的来讨好公仪休呢？ ④管家以为“民日夜操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补身子。”这种正当的理由来替主人讨好公仪休，那么他应该是怎样的表情呢？（注意讨好哦）那会怎样来说这句话呢？ ⑤指名读，齐读 ⑥那么公仪休没有接受这种讨好，他是怎么做的呢？ ⑦如果他不这么说，那他会怎么说，又会有什么结果呢？ ⑧指名读这段话。 3、公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收鲤鱼？ 自己读课文，画出有关句子。找出关联词，再让学生根据这些词谈谈公仪休的想法，最后反复朗读，注意突出反问语气，体会人物品格。 三、通过分角色朗读，深入体会课文内容。 1、四人学习小组分工。 2、朗读汇报，评论，再练读，再汇报表演。 布置作业： 小练笔：你身边还有谁也具有公仪休这样的品质的，请你把他写下来。 板书设计： 公义休拒收礼物 精品资料，你值得拥有！