苏教版数学一上《6、7减几》教学设计2.docVIP

6、7减几 教学目标： 1. 在问题情境中经历提出并解决问题的过程，得出6、7减几的计算方法。 2. 发展初步的观察、比较、抽象、概括的能力和运用所学的知识解决实际问题的能力。 3. 具有初步的自主探究的意识，愿意与别人合作学习。 教学重、难点： 6、7减几的计算方法。 教具准备： 口算卡片、小棒 教学过程： 一、创设情境，引入课题 星期天到了，智慧爷爷要带同学们到课外去学习一些知识。只要我们平时多观察，就会发现生活中处处都有数学问题，让我们去瞧瞧吧。（出示主题图） 二、自主探究，学习新知 1. 说说图上的小朋友在干什么？ 2. 根据画面，你能提出哪些数学问题？ 3. 所提的问题如何解决？交流各自的想法，汇报讨论的结果。 三、建立模型，深化理解 1. 同学们已经说出了自己的想法，其中哪些想法更能表达图意呢？ 学生讨论、计算、交流、列出算式：7-3=4 7-4=3 2. 试一试 （1）让学生观察左图，自己填空列式，交流想法和算法。 （2）指导学生弄清右图的图意，列出算式，交流想法和算法。 四、应用拓展 1. 第1题 让学生看图，独立完成，小组交流。 2. 第2题 让学生自己说出题意，再独立完成。 3. 第3题，找朋友游戏 让学生思考：用线连起来的鲸和龟有什么关系，小组交流。 学生独立完成。 4. 第4题 出示卡片，学生口算，说出规律。 5. 第5题 树上有7只蜻蜓，有（ ）只蜻蜓飞走了，还剩几只呢？让学生列式计算。 6. 第6题 让学生拿出小棒，动手操作，并填空。 提问：你还能提出什么问题？组织学生讨论、交流。 五、小结 师：这节课我们学习了哪些新知识？先相互说一说、再告诉老师。 精品资料，你值得拥有！