苏教版数学一上《复习》教学设计3.docVIP

复习 教学目标： 1. 结合具体情境复习加减法的含义。 2. 能正确计算10以内的加减法。 3. 培养学生的观察能力、思考能力、思维的发散性以及同伴合作解决问题的能力。 教学重点： 结合具体情境复习加减法的含义，能正确计算10以内的加减法。 教学准备： 写有算式的积木。 教学过程： 一、创设情境，提出和解决问题 1. 谈话：唐僧师徒西天取经，历经了艰难困苦。有一天，八戒饿得头发昏，说：“猴哥，我想吃馒头。”可是悟空偏要为难他说：“可以，不过你得先做出这些题目，才可以吃。” 出示题目： （1）△△△△ △△ （ ）○（ ）＝（ ） （2）○○ | ○ （ ）○（ ）＝（ ） （3）课本第1题 （4）课本第4题（修改为一道开放题） 把9个风车分成两堆，再说出四道算式。 （ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ） 2. 八戒一看说：“俺老猪太笨，实在想不出来，谁能帮帮我呢？” 小朋友们，你们就帮帮八戒吧！ 完成（1）（2）时，请小朋友说说题意，提出问题、列出算式、算出得数，并且完整地说出思维过程。 完成（3）时，讨论：你能说出这两幅图是什么意思吗？根据题意提出一个问题，并且列式计算，为什么这样计算？ 第（4）题是一道开放题。 教师：把9个风车任意分为两组，我们可以列出四道算式。 小朋友们可以先讨论一下：看看这四道算式，你发现了什么？ 还可以怎样填？你是怎样想的？ 最后再让学生讨论：怎样才能一个不漏地想出所有的填法？ 二、整理10以内的加法表和减法表 1. 游戏———搭积木 教师：我们这里有许多一样大的积木，每个积木写了一个加法算式，怎样搭这些积木呢？（分组搭积木） 搭好后，教师：说说你们是怎样搭的？全班交流。 让学生看一看搭好的积木。竖看看，横看看，斜看看。说说发现了什么？ 2. 教师：你们学过了哪些减法算式，按照某种规律排一排。 （出示第3题） 这是排法里的一种。竖看看，横看看，斜看看。你发现了什么规律。 三、小结： 通过这节课，你复习了哪些内容？ 精品资料，你值得拥有！