苏教版数学一上《认识“＞”、“＜”和“＝”》教学设计.docVIP

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2015-09-20 发布于广东
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苏教版数学一上《认识“＞”、“＜”和“＝”》教学设计.doc

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认识“＞”、“＜”和“＝” 教学目标：1. 初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流及动手操作的能力。2. 使学生认识符号“＞”“＜”“＝”，知道它们的含义，知道如何用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。3. 掌握自己喜欢的比较方法，并能够正确熟练地进行比较。教学重、难点：建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。教学过程：　　　　　　　　　　复习旧知（1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。（2）与4相邻的两个数是几？3的后面是几？（3）有谁能够写出1－5各个数字？请你试一试。二、新知讲授　 1. 出示主题画问：请你说一说这幅图是什么意思？从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？还有需要补充的吗？（学生回答，教师板书：小猴：3 梨：4　桃：3　香蕉：2）从这些数据中，你发现了什么？学生自由回答。教师板书：　3＝3　　　　　　3＞2　　　　　　　3＜43等于3　　　　 3大于2　　　　　　3小于4（1）教师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小数）。（2）谁会读？请会读的学生带领大家读。（3）你还有其它的比法吗？2. 看书17页，思考：（1）学生自由看图：你从图中看到了什么？（2）小兔和胡萝卜各有多少？请你数一数。有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？（指名上台写）（3）比一比，你发现了什么？ 5＜3。谁会读？（4）一只小兔吃一个萝卜，够吗？你有什么好办法让他们够吃？（再增加一个萝卜或者是赶走一只小免）三、练一练第21页的第5题。学生独立完成，学生互评，最后全班集体评价。第6题学生独立完成，全班评价，最后教师评价。精品资料，你值得拥有！