中美大学生就业状况比较研究的启示.pdfVIP

职教探索与研究 2008.04 传统教学法过分强调语言表达的准确性，要求 国艺术、历史和风土人情；运用英语电影、电视、 学生使用语言时必须符合语法。这反映在教学中往 幻灯、录像等资料给学生直观的感受，使学生耳濡 往是一个结构执行一个功能，限制了语用功能的展 目染；向学生推荐体现外国文化的简易读本，以增 现和运用。因此，学生常常会错误地认为命令只能 加学生对英语文化的了解；组织英语角、英语晚会 用祈使句来表达，提问只能用疑问句来构成。这些 等。创设形式多样的语言环境，加强对文化知识的 功能的错误无形中将使学生产生许多错误的认识。 实际运用。 教师不仅要教给学生合乎语法规范的语言表达，还 大学英语教学的根本目的是为了培养学生的 要教给学生准确、得体的语言表达，因此，在进行 综合应用能力，特别是语用能力，从而实现跨文化 语法教学时，我们要融合必要的语用学知识，既告 交际。由此可见，语用学和社会文化背景知识教育 知英语句子结构的一般使用规则，又要教授学生灵 在语言教学中占据非常重要的位置。学习语言，旨 活使用语言规律的方法和各种习惯用法。 在使用，而且是能得体恰当地使用。因此，在培养 三、多媒体网络教学 学生语言能力(语法规则)的同时，教师更应注重培 养学生的语言应用能力，即实际的语言交际能力， 随着社会的不断发展变化，以及新的语言及文 使其能得体、顺畅地进行跨文化交际。 化现象的不断涌现，外语教学必须引导学生去了解、 探讨、研究这些新的文化现象。当今的多媒体互联 [参考文献] 网是各国文化的交汇点，它以其更新最快、传播迅 [1] 廖慈惠，周慧光.语用能力与语用能力培养[J].广东农工 捷的特点传递世界的信息；广播、电视也以其时代 商职业技术学院学报，2003 （2 ） 性强、生动形象的特点传播着不同地域、不同文化 [2] 秦海涛.浅析英汉文化的语用差异与英语教学中语用能 的各民族节目。外语教学应该充分利用现代各种视 力的培养[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版）， 听媒体，引导学生上网找资料或收看广播、电视， 2008 （4 ） 同时还可以布置开放式与半开放式的观察活动，让 [3] 张礼贵.跨文化交际中语用能力的培养[J].读与写（教育 学生逐步意识到哪些语用问题值得关注、学习，使 教学刊），2007 （11） 学生的学习活动更有针对性。此外，英语教师应还 可收集一些英语国家的物品和图片，让学生了解外 [责任编辑：孙立新] 论点摘编 中美大学生就业状况比较研究的启示 岳吕君在《比较教育研究》2008 年第 8 期撰文 能公平地对待顾客和员工。中美比较研究结果对我 指出，根