苏教版科学三上《尽可能多地提出问题》简案.docVIP

尽可能多地提出问题 教学目标 知道提问题既是人的天性，也是科学探究的起点 知道问题有多种来源，可以从观察、怀疑、制作中提出问题 能针对特定的对象和过程尽可能多地提出问题 教学重点 在观察、怀疑、制作中尽可能多地提出问题 教学难点 在怀疑一些流行说法的过程中提出问题 激情导入 谈话：同学们你知道科学探究的四个步骤吗？ 讲述：提出问题是我们人类好奇特性的一种表现，也是学科学、进行科学探究的起点。通过不断的提问题可以使你增长知识，人也会变得越来越聪明。 明确目标：因此本课的题目是《教师板书》，学习目标是见小黑板 效果预期：同学们老师非常相信你们的水平，通过努力都能非常好地达到本课的学习目标 任务出示1 仔细观察周围事物时提出问题 自主学习：阅读课文。讲解提问题法。尝试就教室提问题 展示交流：教师提问。全班交流 任务出示2 对一些流行说法提出怀疑 教师讲授：亚里斯多德于伽利略的故事 提问：谁知道伽利略提出来什么问题？他又任何验证问题对错 现在老师给你一个流行说法：2012年地球要爆炸，请您提出一个问题。师生交流。 任务出示3 在科学小制作中提出问题 学生制作纸飞机。展示飞法。学生观察。并对此过程提问题 教师总结同时再次出示目标，逐一对照检查 检测导结 检测工具：测试题 检测方法：各自独立完成 评价方法：教师出示“暖水瓶”要求提问题。完成目标相应填空2，给出答案，交换评卷，互相打分 教师总结本课内容，布置作业，宣布下课 板书设计 尽可能多地提出问题 问 怀疑 小制作 观察 题 来 源 怀疑 源 精品资料，你值得拥有！