苏教版科学三上《观察水》说课稿.docVIP

《观察水》教学反思 ！ 引导学生观察水的一些性质。 首先通过猜谜语的形式激发学生的兴趣，引出水，以及水的用途，并能鉴别种液体；然后引导进一步观察和运水游戏巩固水的性质。我将本课的重点定位为：让学生通过多种器官运用科学的方法观察水找出水的特点，并体验乐趣根据科学课程标准要求，以及学生全面素质发展的需要，从情感、知识等方面制订本堂课的教学目标。 能力方面，引导学生学会用多种感官认识水，能区分液体。 情感方面，在探究过程中培养学生细心观察，尊重事实，尊重别人的意见的良好品质，并喜欢研究与水有关的现象，愿意与同学交流看法。 本课教学思路，联系学生生活实际，营造科学探究的学习情境，倡导让学生经历科学探究学习活动，在探究中培养他们的好奇心和探究欲。强调主动参与，小组合作，以探究为主的学习方式，大量的时间让学生进行参与或探究活动，促使学生自行获取信息。通过分组实验让学生动口、动手、动眼、动脑，充分重视学生的直接经验，感受获得。 本课的教学准备主要是教师准备，有牛奶、、、、和等液体、还有、、滴管、等。 课的最后是归纳总结，再提出新的问题让学生下课再继续观察研究关于水的问题，让课堂探究延伸到课外，使学生的探究活动不因课堂教学的结束而中止，课的结束成为学生新的探索的起点。 精品资料，你值得拥有！