苏教版科学六上《蜡烛的变化》word教案.docVIP

1．1．能从蜡烛燃烧的现象中，发现物质变化的主要特征； 初步学会用实验的方法搜集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。 知识与技能 知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有变成新的物质；另一类会产生新的物质。 意识到物质是在不断变化的； 体验实验获得证据、交流获得结论的重要。教学准备： 教师准备：分组实验用的酒精灯、三脚架、干燥的烧杯、火柴、刷笔、陶瓷器皿、澄清石灰水、试管夹、搅拌棒、碱块、白醋、白糖。 学生准备：蜡烛、生鸡蛋、易拉罐、吸管。教学过程一、1．讲述：我们生活周围的一些物质都会发生一些变化，有些是我们眼睛可能直接看得见的，有些是我们不能用肉眼直接看到。 2．提问：你能举出一些物质变化的例子吗？ 3．讲述：上述同学们讲的都是一些有生命的事物的变化，那没有生命的事物会不会变化呢？如果会，又会发生什么的变化？今天我们就以蜡烛为例来进行研究。研究蜡烛加热时和燃烧时的不同变化情况 1．说一说：蜡烛加热时会发生什么变化，冷却后又会怎样？ 2．让我们来试一试。 (学生分组实验) 3．小组汇报。 4．提问：点燃蜡烛，它又会发生什么变化？ 5．追问：这种变化和加热蜡烛有什么区别？。 6．学生自由发表意见。 7．讨论：你们怎么来证明自己的猜想？ ．师生共同了解教材上的实验方法，学生分组实验。(可选择其中一到两个实验进行操作，教师巡视指导) 9．交流汇报。 0．小组讨论，教师归纳： 像加热和点燃蜡烛发生的变化一样，物质的变化可以分为两大类：一类仅仅是形态的变化，没有变成新物质；另一类是产生新物质的变化，常常可以从颜色的改变、液体中产生沉淀以及发光发热性质改变等现象，寻找到新物质生成的证据。 1．出示生活中的一些事例。 2．辨析属于哪一类变化，并说说依据。 、拓展延伸 1．出示一些常见的活动。 2．自由选择实验、判断。 3．汇报、交流。 精品资料，你值得拥有！