2016年京教版七上4.3《从不同的方向观察立体图形》word教案.docVIP

§4.3从不同方向观察立体图形 教学目标： 1、初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形； 2、能识别简单物体的三视图，体会物体三视图的合理性； 3、会画立方体及其简单组合的三视图； 过程与方法 在“观察”的活动过程中，积累数学活动经验，发展空间观念； 能在与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程 渗透多侧面观察分析的思维方法； 情感与态度 通过系列学生感兴趣的活动，形成学习数学的积极情感，激发对空间与图形学习的好奇心，逐渐形成与他人合作交流的意识. 教学重、难点： 重点：体会从不同方向看同一物体可能看到不同的结果. 难点：能画立方体及简单组合的三视图. 教法学法： ①发现式教学法 ②动手实践与思考相结合法 教学过程设计： 一、创设情境，引入新课 1. 看录像； 2. 从学生熟悉的古诗入手，活动4：观察下图 如果分别从正面、左面、上面看着三个几何体，分别得到什么平面图形 三.学画简单几何体的三视图 给出由4个小正方体形成的组合图形, 从正面、左面、上面如： 从上面看 从左面] 从正面看 从左面看 从上面看 从正面看 做一做：以小组为单位，用6个小立方体块搭出不同的几何体，然后根据搭建的几何体画出从正面、左面、上面