2016年京教版数学七下《用加减消元法解二元一次方程组》word教案.docVIP

课 题 第六章二元一次方程组 课时分配 本课（章节）需 课时] 本 节 课 为 第 课时学_科_网][ 6.4用加减消元法解二元一次方程组 教学目标 1.使学生会用加减法解二元一次方程组。 2.学生通过解决问题，了解代入法与加减法的共性及个性。 重 点 探寻用加减法解二元一次的方程组的进程。 难 点 消元转化的过程 教学方法 讲练结合、探索交流 课型 新授课 教具 投影仪 教 师 活 动 学 生 活 动 情景设置： 小明买了两份水果，一份是3kg苹果、2kg香蕉，共用去13.2元；另一份是2kg苹果、5kg香蕉，共用去19.8元。设苹果x元/kg，香蕉y元/kg.列出方程。 新课讲解： 列出方程组 1.解方程组 分析：关键的出方程〈1〉中的2y与方程〈2〉中的-2y互为相反数。想象出如果相加两个方程，会是什么结果？ 板演： 解：〈1〉+〈2〉得： 4x=6 x= 把x=代入〈1〉得 +2y=1 解出这个方程，得 y= 所以原方程组的解是 2.解方程组 通过议一议，让学生都有感觉消去含x或y的项都可以，但哪个更简便？ 解：〈1〉3，得 15x-6y=12 〈3〉 〈2〉2，得 4x-6y=-10 〈4〉 〈3〉-〈4〉，得 11x=22 x=2 将x=2代入〈1〉，得 52-2y=4 y=3 所以原方程组的解是 加减消元法：把方程组的两个防城（或先作适当变形）相加或相减，消去其中一个未知数，把解二元一次方程组转化为解一元一次方程。 练一练： 解方程组 小结： 加减消元法关键是如何消元，化二元为一元。 先观察后确定消元。 教学素材： A组题：解下列方程组： （1） （2） （3） （4） （5） B组题：运用“转化”的思想方法，你能解下面的三元一次方程组吗？ （1） （2） 学生读题，议一议 学生想一想，如感到困难则看道简单题。 由学生观察，如何求出x,y的值，学生再讨论。 试一试。学生口述。 老师板演 得到一元一次方程 学生再观察，议一议 ①消去哪个未知数 ②怎样消去？ 1(1)(2)(3)(4) 作业 习题 1(3)(4) 3 , 4 板 书 设 计 方程组 解方程组 (1) (2) (3) 教 学 后 记