2016年人教版九年《未来道路我选择》word教案.docVIP

《未来道路我选择》教学设计与反思 教学目标 1．知识与技能：知道今天的青少年面临越来越多的选择；掌握进行合理选择的方法和策略；培养学生做出明智选择的能力。 2. 情感、态度和价值观：感悟理性选择对人生的重要意义，懂得慎重地对待人生的重要选择，并学会为自己的选择承担责任。 教学重点 1. 懂得慎重对待选。 2. 学会选择、学会承担。 教学难点 学会选择，学会承担。 教学过程 一、 师：普普通通的一天中，你会面临这样一些选择：是先看电视还是先写作业？今天玩多长时间游戏？是帮同学补课还是做一些课外题······ 有时候，你也会面临这样一些选择：初中毕业后，是升学还是就业？填报志愿，该包考哪所学校，报考哪门专业呢······ 成年人也在进行选择：毕业大学生选择什么样的工作；投资者选择什么样的投资方式；炒股者选择哪个公司的股票······ 以上现象说明了什么？ 生：生活中充满选择，能够作出正确的选择对人的发展，事业的成功至关重要。 师：确实如此。我们今天就来学习，面对生活中多种多样的选择，如何作出正确的抉择。（板书课题） 二、 1、生活充满选择 师：假如同学们毕业一段时间后，彼此都特别怀念初中生活、战斗的日子，都想见见面，叙叙旧，并了解同学们的近况。假如你是这次活动的组织者，你将选择那种方式通知大家呢？（学生发挥创造力，畅所欲言） 师：假如这次聚会发生在20世纪60年代，作为组织者的你，将选择何种方式通知大家呢？ 生：先找到与自己有联系的同学，再通过他们找与他们有联系的同学，只能一点一点的辐射 师：同样是一场聚会，从通知方式的选择上，你有哪些感受呢 生：随着社会的发展，与前人相比我们的选择的机会更多，选择面更大。多种多样的选择对我们的选择能力提出了更高的要求。 师：是的，随着年龄的逐渐增长，我们的需求不断扩大，自主能力不断增强，面临的选择越来越多。以上选择还不是关系人生道路的选择，即使不尽科学，也影响不大。但有些时候，选择很重要，不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。 请看课本第132页刘彬的事例（学生看书并思考事例中的问题） 师：刘彬的苦恼是怎么造成的？ 生：没个选择都有利弊，难以取舍。 师：刘彬的这次选择会对他的未来有什么影响？ 生：选择正确，人生会很顺利，向好的方向发展；但是，如果选择失误，可能会使自己的发展走弯路，甚至造成一生的遗憾。 师：因此，我们要认真对待人生路途中出现的岔路口，慎重地进行选择。 ? 2、学会选择 师：刘彬在未来道路的选择上遇到了烦恼，同样小江（课本134页活动二）也遇到了类似的烦恼。（将全班同学分成若干四人小组，一部分讨论刘彬应怎样选择，另一部分讨论小江应怎样选择。然后个小组派代表说出本小组讨论的结果） （气氛相对活跃，学生的积极性主动性相当的高） 师：同学们说的挺好。我们在进行选择是时，常常会受到各种因素的影响，因此，我们有必要掌握一些科学的方法和策略，进行合理的选择。 总结：首先，要弄清自己的真实需要、自己的兴趣所在。 其次，要多方面收集信息，学会辨别、筛选信息，看看这项选择是否符合社会发展的趋势。 再次，还应考虑自己的目标实现的可能性，要从家庭条件，个人的素质，能力等多方面考虑实现的可能性，等等。 只有这样，才能作出最佳的选择。 师：在过去的日子里，（你作出的）那些选择令你难忘？ 学生思考1分钟，然后抢答，与同学分享 师：以前，我们作出的选择时有很大的盲目性，不免作出一些错误的选择，今天我们学习了合理选择的方法和策略，就要学会在生活中应用，这样才能少走弯路。但这并不代表今后我们作出的选择都是合理的，生活是 复杂的，情况是不断变化的，世界上没有十全十美的选择，每一种选择都有各自的理由。 3、学会承担 师：学会自己做出选择，我们才能做自己的主人，才能在作出合理的选择时，享受到成功的快乐；或者在作出错误的选择时，从中吸取教训，提高选择的能力。通过不断的自主选择并从中总结成败的经验和教训，我们的选择会更为明智，人生会更加积极。 4、作业 三、教学反思 本部分知识性不是很强，主要任务是情感态度价值观的落实，达到这一目的的较好的方法就是创设情境，让学生置身于激烈的矛盾冲突中，让他体验作出正确选择的困难度，从而树立慎重地进行选择的观念；在设身处地为别人选择的过程中，初步归纳一些选择的方法和策略，这样既能做到知识通俗易懂，也能使同学们对这些方法印象深刻。只是由于学生活动较多，把握欠佳，课堂密度有些前松后紧，收尾较仓促。