2016年冀教版历史七下《北宋和辽、西夏的和战》word教案.docVIP

课题 第8课 北宋和辽、西夏的和战 课时 1课时 设计者 张春玲 教 学 目 标 知识 与 技能 1.知道北宋、辽、西夏三个并立的政权，知道赵匡胤、耶律阿保机、元昊三位开国统治者的主要功绩。 2.分析北宋和辽、西夏和议的影响。 过程 与 方法 通过对北宋和辽、西夏和战始末的讲解，增强学生对北宋王朝特色的认识。 通过对澶渊之盟、宋下盟约的对比和归纳，培养学生的总结和概括能力。 情感 态度 价值观 通过北宋和辽、西夏的和与战相关历史的学习，使学生认识到：和平是我国历史上民族关系的主流和重点。 教学重点 澶渊之盟和宋下盟约 教学难点 如何评价北宋和少数民族政权的并立和战争。 教学 方法 导学法；讨论阐述法；创设情境法等 学习 方法 阅读归纳法；自学法；提炼法等 板 书 设 计 第8课 北宋和辽、西夏的和战 时间：960年 一．北宋的建立 建立者：赵匡胤 都城：汴京 相关事件：陈桥兵变 契丹建国：916年耶律阿保机建契丹政权 二．澶渊之盟 澶渊之战：1004年辽攻打北宋 澶渊之盟： 作用 西夏建国：1038年元昊建西夏 三．宋和西夏的和战 宋和西夏之战：西夏进攻北宋 宋、西夏议和 意义 教学过程设计 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 课前测 诗仙、诗圣、画圣分别指的是谁？ 学生背诵并进行默写 巩固所学 自主 先学 指导学生阅读课本，寻找辽、西夏、北宋的建立时间、建立者、都城以及民族。 学生阅读课本后，填表 培养学生的自学能力 北 宋 的 建 立 1.引导学生了解赵匡胤夺权的过程，知道改朝换代的陈桥兵变 2.自由论坛： 宋太祖采取哪些措施，加强其中央集权？ 1.学生了解赵匡胤夺权的过程，知道改朝换代的陈桥兵变。 2.学生通过阅读课本知识并进行归纳总结阐明观点。 引导学生分析赵匡胤夺位及加强中央集权的措施，锻炼学生的分析表达能力。 澶 渊 之 盟 1.向学生介绍契丹族的兴起和首领耶律阿保机 2.引导学生了解辽的版图、契丹文字及生活用品 3.指导学生阅读46页，分析澶州之战的背景、时间、经过、北宋和辽订立的澶渊之盟及其积极地作用。 4.评价平台： 如何评价澶渊之盟？ 1. 了解契丹族的兴起和首领耶律阿保机 2. 学生了解辽的版图、契丹文字及生活用品 3.学生归纳、总结 4.学生从双方面评价澶渊之盟，发散学生思维 利用文字、图片锻炼学生的分析能力以及对知识的归纳总结能力。 宋 和 西 夏 的 和 战 1.引导学生认识党项族和西夏文字。 2.思考：元昊加强统治采取了哪些措施？ 指导学生阅读48页，分析北宋和西夏的和与战 展示西夏、北宋和辽的并立图 5.课堂小结 1. 学生认识党项族和西夏文字。 2.学生分析元昊加强中央集权的措施。 3.学生分析北宋和西夏的和与战的内容 4.了解西夏、北宋和辽的并立 5.学生课堂小结 利用文字、图片锻炼学生的分析能力以及对知识的归纳总结能力。 课 后 清 精选习题，检验学生掌握知识的情况 学生接受检验 通过练习，查找学生的不足 教 学 反 思