2016年冀教版历史九上《日本明治维新》word教案.docVIP

第16课 日本明治维新 一、教材分析 本课主要内容是日本通过资产阶级性质的改革，基本上扫除了封建制度的严重障碍，为本国资本主义的发展铺平了道路。 本课教学重点：日本明治维新及其历史意义。 明治维新是日本历史上划时代的资产阶级改革运动，它使日本从封建社会进入到资本主义社会，由落后的封建国家逐渐变成一个资本主义国家。首先，这次改革是在倒幕运动取得胜利后，由明治天皇政府实行的，代表了新兴资产阶级改革力量的政治立场。其次，改革措施涉及政治、经济、社会生活等各个领域：废除了藩主对领地和人民的统治权，实现了中央对地方的统一控制和管理；大力发展资本主义工商业，使日本经济力量迅速增强；提倡欧美资产阶级文明，接受西方思想观念，打破了封建传统思想的束缚，促进资产阶级意识形态的形成，这些改革措施使日本社会产生了深刻的变化。最后，明治维新通过军事改革，建立了一支近代化的军队，摆脱了西方列强的武力威胁，加强了国防，也为日本的对外侵略扩张创造了条件。 本课教学难点：是使学生感知这次改革促使俄国和日本社会发生的巨大变化，从而成为本国历史上重大的转折点。 对于本课内容建议教师用１课时进行讲述。 二、教法建议 （1）教师引导学生回忆中国历史上讲过的“甲午中日战争”，提问：“为什么国土狭小的日本能够战胜地大物博的大清国？”导入对近代日本历史的学习。 （2）“闭关锁国”的岛国可以分为两个教学步骤：第一步先让学生了解19世纪中期的日本社会状况。教师适当补充幕府统治的有关内容： 幕府禁令：除特许船外，严禁其他船只驶往国外。 除特许船外，不得派遣日本人至国外。 禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物。 使学生形成这样的认识，日本是闭关锁国的落后的封建国家，而幕府是封建势力的总代表。 第二步，提问：“日本幕府统治面临哪些危机？”引导学生从课文中归纳总结。重点让学生学会将文字信息和图片信息有机结合起来，形成一定的直观感受。 （3）“倒幕运动”只需要学生简单了解就可以了，不必过多讲解。 （4）“明治维新改革内容”，重在使学生理解每一项措施的含义和作用。 （5）关于“走向近代的日本”，即明治维新的影响，应从正反两方面进行评价。培养学生运用辩证唯物主义观点看待历史事物的能力。正面的评价主要是指改革对日本国内产生的影响，这里要注意和幕府统治下的日本进行比较，正面评价是问题的主要方面。反面评价主要指改革对周边国家的影响，可以引导学生联系甲午中日战争、日俄战争等史实加深理解。 日本明治维新 教学设计 ● 教学设计思路 明治维新是日本历史上划时代的资产阶级改革运动，它使日本从封建社会进入到资本主义社会，由落后的封建国家逐渐变成一个资本主义国家。要注意引导学生多角度思考，激发学生发散性思维活动，使学生学会正确评价历史事件。 ● 教学目标 （一）知识与能力 通过学习本课，使学生了解幕府统治危机，日本明治维新及其历史意义等基本史实。 （二）过程与方法 1．通过引导学生分析比较日本明治维新与同一时期发生的中国戊戌变法的异同，培养学生运用历史唯物主义观点认识历史现象的能力。 2．通过引导学生从政治体制、力量对比、改革措施和国际背景等方面进行思考、探究，分析出日本明治维新成功的原因。 （三）情感态度与价值观 通过学习本课，使学生认识到这次改革的资产阶级性质，认识到它在本国历史上产生的重大影响，从而理解改革对社会进步起到了巨大推动作用。 ● 教学重难点 （一）教学重点 日本明治维新及其历史意义。 （二）教学难点 感知这次改革促使日本社会发生的巨大变化，从而成为本国历史上重大的转折点。 ● 教学方法 讲解法，讨论法，图片辅助法 ● 教学媒体[ 图片：“黑船”事件，德川家康，美国舰队抵达日本，明治天皇等。 ● 课时安排 1课时。 ● 教学结构与过程 ［出示图片］一幅名为《“黑船”事件》的图画。 ［教师过渡］当你看到这幅画时想到了什么？这究竟是怎么回事？ 这幅画名为《“黑船”事件》，出自日本画家之手。它描绘了1853年美国海军的一支舰队闯入日本江户湾普贺港时的情景。这支舰队在日本港口的突然出现，对当时处于闭关锁国状态下的日本产生了巨大冲击。因为这些美国军舰的外壳都被漆成黑色，所以日本人称这件事为“‘黑船’事件”。那么，当时日本发生了哪些大事？这些大事对它们的历史发展又产生了哪些重要的影响呢？ 我们今天的课题是：日本明治维新。 ［板书］第16课 日本明治维新 一、“闭关锁国”的岛国 ［教师引导］19世纪中期的日本，仍是闭关锁国、落后的封建国家，而幕府是封建势力的总代表。请同学们阅读教材“小资料”，了解幕府的相关知识。 ［学生看书］…… ［出示图片］德川家康。 ［教师提问］请同学们阅读本目知识，思考“想一想”。 ［学生看书］…… ［教师小结］此时的日本社会正在发生着急剧的社会变革： ①生产关系的变化：封建领