2016年冀教版品德与生活一年级下册《我会学习我快乐1》教学设计.docVIP

品德与生活《我会学习我快乐》教学设计 教材分析　　（一）本课内容结构分析　　本课活动由“活动1：看图讲故事”、“活动2：交流学习方法”、“评一评”等3个部分组成，旨在通过活动，使学生愿意有计划、有目标地安排自己的学习 生活，做到学习不马虎，不拖拉，不懂就问，认真完成作业，从小养成良好的学习习惯，努力成为一个爱学习、会学习的好学生。　　在“活动1：看图讲故事”中，教材以小猫和小猪不同的写作业方式，进行比较展示，使同学们通过比较，讨论等形式，使学生认识到学习有计划、有目标的重要，从而愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活。　　在“活动2：交流学习方法”中，活动以图文结合的形式，列举了学生爱学习、会学习的几种方法。教师可利用这几种学习方法让学生逐一辨认图中同学是怎样 做的，为学生树立学习的榜样，同时还可使学生懂得爱学习、会学习，除认真做作业外，还应爱观察、多和同学讨论、乐于动手，其中第四幅图没有明确具体的学习 方法。　　在“评一评”中，教材展示了一些会学习的要求项目，让同学们给花朵涂自己喜欢的颜色，还留下一些空白的花朵，让同学们自己填写，涂颜色，通过这种形式，使同学们知道一些学习的要求，以及进行自我自评，使自己以后做得更好。　　（二）教学重难点分析　　学习习惯是少年儿童在学习活动中形成的比较稳定的行为方式，它一经形成就成为少年儿童学习活动的一种倾向和需要。俗话说：“习惯成自然。”良好的学习 习惯可以使少年儿童成为学习的主人，越学越高兴，越学越主动，越学越聪明，不但有助于他们当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生积极的影响，甚至终 生受益。刚升人二年级的学生正处在学习习惯的养成阶段，本活动根据这一特点和学生的实际，在开学初对他们进行良好的学习习惯的教育是非常必要的。但由于该 年龄阶段的学生自制能力相对较差，意志比较薄弱，容易受到外界的干扰，因此让学生愿意养成一个好的学习习惯，存在着一定的难度，这就需要老师的悉心引导和 教育。实施建议　　1．进行“活动1： 看图讲故事”时，教师可让学生通过自己观察图画讲故事，在此基础上，引导学生对小猫和小猪对待学习的不同态度进行比较，并展开小组讨论“读了这两个故事，你认为谁做得好？为什么？”如果学生有兴趣，可以编成小童话? 剧自己演一演。通过比较和表演，使学生认识到学习有计划、有目标的重要，从而愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活。　　2．“活动2：交流学习方法”活动以图文结合的形式，列举了学生爱学习、会学习的几种方法。教师可利用这几种学习方法让学生逐一辨认图中同学是怎样做 的，为学生树立学习的榜样，同时还可使学生懂得爱学习、会学习，除认真做作业外，还应爱观察、多和同学讨论、乐于动手，其中第四幅图没有明确具体的学习方法，教师可借此引发学生思考，并加以扩展，给学生留下思维空间。良好的学习方法不仅可以丰富自己的知识，而且还可以从中找到乐趣。在此基础上，教师 可引导学生联系实际说说自己是怎样学习的，学生可以参考教材提供的范例说说自己知道的好的学习方法，也可以根据实际说说自己平时在学习上采用的好方法，如 爱读书、不懂就问等，意在激发学生爱学习的情感，体会学习所带来的快乐，培养自己良好的学习习惯，从而达到会学习的目的。　　3．开展“评一评” 活动时，教师可放手让学生进行自评。　　学生对照要求，凡是做到的，就将这朵花涂上自己喜欢的颜色。对于还没有做到这些要求的学生，教师要鼓励学生：通过自己的努力，是一定能够做到的，等做 到的时候再涂上自己喜欢的颜色，同样是个爱学习、会学习，学习有计划、有目标的好学生。教师要提醒这些学生记住小精灵的话：“没有做到的同学，可要努力 呀！ 以此来督促学生从小养成良好的学习习惯。　　4．教师可根据本课活动目标编一些儿歌让学生读一读，通过读儿歌、记儿歌，使他们进一步懂得学习要有计划、有目标的重要性，培养自己好的学习习惯应从认真完成作业，作业不拖拉、不马虎，书写工整等方面做起。活动概述?? 　　本活动是根据《课程标准》中“愿意有计划、有目标地安 排自己的生活”要求，针对低年级有些学生学习无计划、无目标、学习粗心、做作业拖拉等现象而设置的，着重培养学生良好的学习习惯。本课活动由“活动1：看 图讲故事”、“活动2：交流学习方法”、“评一评”等3个部分组成，旨在通过活动，使学生愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活，做到学习不马虎，不拖 拉，不懂就问，认真完成作业，从小养成良好的学习习惯，努力成为一个爱学习、会学习的好学生。　　学习习惯是少年儿童在学习活动中形成的比较稳定的行为方式，它一经形成就成为少年儿童学习活动的一种倾向和需要。学习习惯有好有坏。例如，有的孩子做 习题、写字认真、整齐，而有的孩子却作业潦草马虎；有的孩子听课、看书很专心，而有的孩子则心神不定