2016年冀教版历史七下第9课《南宋和金的对峙》word教案.docVIP

南宋与金的对峙　教学设计 教学设计思路 本课介绍的是南宋与金的对峙，可从岳飞导入，说明当时南宋政府的腐朽和人民的英勇，但还要注意古代民族战争的性质问题。要客观地看待问题。还有要正确看待金的发展，知道他对祖国的发展也作出了贡献。 课前要让学生搜集一些关于岳飞和岳家军的事迹，有利于课堂教学的开展 教学目标 （一知识目标 通过本课的学习，使学生知道金建立的史实，完颜阿骨打是女真族的杰出政治家 使学生知道在金灭掉辽和北宋之后，出现了南宋和金的南北对峙局面。 使学生知道岳飞抗金的主要事迹，能简述南宋和金对峙的历史。 （二）能力目标 通过小组讨论法进行教学，提高学生分析问题的能力。通过欣赏岳飞的事迹和搜集有关岳家军的事迹，培养学生的正义感和搜集资料、运用资料的能力。 （三）情感态度和价值观 通过学习完颜阿骨打不向天祚帝屈服的史实，感受女真族不甘忍受辽的压迫，奋起反抗的抗争精神。 让学生了解并切身感受李纲、岳飞抗金以及北方人民反抗金压迫的斗争是正义的抗争，岳飞永远受到人民的尊敬 让学生知道并认识到女真族对开发祖国的北部边疆做出了贡献，是中华民族大家庭的重要成员 教学重点 金的崛起和与南宋的对峙 教学难点 如何客观的看待岳飞抗金和那个时代的民族战争 教学方法 讨论法、讲述法 教学媒体 多媒体 课时安排 一课时 教学结构与过程 【新课导入】 用岳飞的词《满江红》导入，提出问题：这首词的作者是谁？表达了作者的什么思想感情？它表现的事件发生在什么年代？ 学生思考回答，教师总结：这是南宋时的抗金英雄岳飞写的，表达了作者立志收复失地，洗雪“靖康之耻”的凌云壮志，反映了作者无比悲愤和大志难伸的思想感情 由此进入新课。 【讲授新课】 教师活动 备注 一、金的建国 首先要讲清金的兴起，知道金是女真族建立的，和女真族的由来，简单了解即可。还要介绍一下女真族当时的打辽是正义的，是为了反抗辽的剥削和压迫。 其次是建国，讲清楚下面几点即可： 时间：1115年 地点：会宁 建立者：完颜阿骨打 国号：金 为了增加趣味性，可以用课本上“头鱼宴”的故事活跃气氛，同时读完故事后，引导学生思考：阿骨打是一个什么性格的人？这与他以后统一女真，建立政权有没有关系？ 这里实际上也在对学生进行思想的教育，说明一个好的性格的形成对人一生的影响都会很大。 二、靖康之难 这里先要补充金是如何联合北宋灭辽的，之后，在增强了自己的实力之后，又开始攻打北宋。w 金攻打北宋之时，要讲清当时朝廷内部的分歧，着重介绍主战派的李纲和他组织的东京保卫战，同时介绍宋徽宗与宋钦宗的表现，使其形成鲜明的对比，也得出结论：是北宋统治阶级的怯懦，导致了国破朝亡的靖康之难 危害：使中原文化遭到了一次重击；也给北方的人民带来了长久的不安定局面。 时间允许的话，可让学生把东京保卫战编成历史小剧本，有助于学生把握课本内容 三、岳飞抗金 先介绍南宋的建立：时间1127年；地点临安；建立者宋高宗赵构 南宋建立初年，金军又数次南下，遭到南宋军民的顽强抗击在这个过程中，涌现出一批杰出的抗金将领，如宗泽、韩世忠、岳飞等。其中，流传最广、影响最大、成效最为显著的，是岳飞的抗金活动。 简单介绍岳飞的生平，并指出导入时的那首词《满江红》就是岳飞写的，介绍岳飞创造这首词的背景，指出岳飞和岳家军的英勇和爱国，也指出秦桧的卖国行径。宋高宗和秦桧害怕抗金力量的强大，连发十二道金牌催岳飞班师回朝，而《满江红》这首词就表达了作者立志收复失地，洗雪“靖康之耻”的凌云壮志，反映了作者无比悲愤和大志难伸的思想感情。 随后指出岳飞的结果，说明秦桧等人是用“莫须有”的罪名处死岳飞的，这是中国古代史中最大的冤案之一。 处死岳飞后，南宋与金议和，对金称臣，进入一个相对稳定的时期 在这一部分中，可提出问题让学生思考：金对南宋发动的战争和金建立后发动的对辽战争性质上有什么不同？ 以此培养学生分析历史事件的能力。 小结：这一课主要介绍了南宋与金对立局面的形成，并出示课本中“温故知新”的问题，让学生对政权的并立情况有更清楚地掌握。 板书设计 南宋与金的对峙 一、金的建国 时间 建立者 国号 地点 二、靖康之难 原因 时间 后果 三、岳飞抗金 南宋的建立 岳飞的活动 岳飞的结果