2016年冀教版品德与社会三年级下册《感谢社区服务者1》教学设计.docVIP

《感谢社区服务者》教学设计 教学内容感谢社区服务者2课时 教学目标[德育目标]：通过观察周围不同人的劳动，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢劳动者。 [智育目标]：1．了解不同人的劳动与人们生活的密切关系，知道尊重并感谢他们。 2．通过观察、了解、访问身边的劳动者，培养学生的观察能力、语言表达能力和交往能力。 [素质发展目标]：通过观察、了解、访问身边的劳动者，培养学生的观察能力、语言表达能力和交往能力，尊重并感谢他人。 教学重点难点[教学重点]：了解社区内的各种服务者的劳动与人们生活的密切关系。 [教学难点]：尊重社区服务者并感谢他们。 教学准备有关社区服务者的劳动的图片、资料等。 学生活动设计第1课时 （课堂导入） 我们生活的社区是个大家园，社区内有很多服务者，你知道他们都做了些什么吗？你了解他们吗？ （讲授新课） 板书? 一、为我们提供方便的人们 提问? 你知道你所在的社区都有哪些便民店吗？他们都是提供什么服务的？ 学生活动? 分小组讨论，然后自由发言。 提问? 除了书中提到的便民店，你还知道有哪些便民店呢？ 学生回答? 略。 讲述? 社区内还有修鞋店、修表店、配钥匙店、废品回收站等等很多便民店，这些为我们提供服务的人们，为我们能够有一个舒适的社区环境而辛勤地工作着，他们的劳动应该受到大家和社会的尊重。人们的工作只有分工的不同，没有高低贵贱之分。 提问? 你知道废品回收站吗？回收废品有什么好处呢？ 学生回答? 略。 讲述? 物质的回收和再利用在社会中的作用越来越突出，它既能促进环保又能节约资源,是一件利国又利民的好事。 承接? 每天清晨，人们还在熟睡中，是谁把大街小巷打扫得干干净净，为我们创造了舒适的环境呢？ 学生回答? 略。 讲述? 社区的环卫工人每天辛勤地工作着，把我们的社区打扫得干干净净，创造了舒适的环境。 活动? 谈谈你是如何看待社区服务者的。 小结? 这些社区服务者为了给我们创造舒适的生活环境，勤劳地工作着，我们要尊重他们的劳动，感激他们为社区所作的一切。 过渡? 城市社区有如此多的社区服务者，那么农村社区有没有呢？ 活动? 学生分小组讨论，谈谈农村社区是否有社区服务者，如果有，都提供了哪些劳动。 小结? 生活在农村的人们与城市的人们一样，都得到了越来越多的服务，例如生产中的技术难题，生活解决不了的困难，都能得到社区服务中心的帮助，它们被称为“农民的致富中心”。通过这些服务使得他们的生活质量不断提高。 （课堂总结） 这节课我们了解了社区的服务者的劳动，不论是城市社区还是农村社区，服务者的劳动给我们提供了很多便利，为我们创造了舒适的社区环境。他们的劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，我们应该懂得尊重并感激他们的劳动。 第2课时 （课堂导入） 社区里有很多为我们提供方便的劳动者，那么，还有其他方面的服务者吗？ （讲授新课） 板书? 二、为社区安全服务的人们 提问? 当你在社区内遇到危险和困难的时候，你会怎么做？ 学生回答? 略。 讲述? 社区里有保安人员和社区民警，它们为我们的生活提供了安全的保障；社区里居住的退休人员，他们是社区治安保卫积极分子，义务为我们的安全服务。 提问? 你知道你所在社区派出所的位置和功能吗？ 学生回答? 略。 教师? 社区派出所一般都有值班电话，24小时有人值班，维护社区的安全。你一定要记住自己生活社区的派出所的电话，做到“有困难，找民警”。你可以回家后，调查一些社区治安的信息，并向自己的家人汇报，把与民警联系的电话号码写在家里人都能看得见的地方，以便急需时使用。 承接? 你已经知道了社区派出所的位置、电话和功能，那么你知道他们的工作情况如何吗？ 案例 在宝应县公安系统内，有这样一位普通的民警，他对自己所从事的事业始终兢兢业业，对身边的群众一贯怀有真真切切的感情，身为一个警察，他在真正的意义上做到了与老百姓心连着心、手牵着手、情系着情。他就是被人们誉为“陈先岩式”的社区民警、宝应县公安局城北派出所苏中社区警长唐积桐。 这些年，不论刮风下雨，唐积桐每晚都坚持到社区里转上几圈，有时一直到深夜。要是发现谁家的门没关好，老唐就喊一声主人的名字，让他把门关紧；要是发现有什么情况，老唐就立即投入紧张的战斗。平时，不管在哪里，老唐只要看见摩托车或电动车的主人不重视防盗，他都不忘提醒几句。有一次，老唐在东升路十一巷巡查时，发现有辆黑色摩托车停在门口，没有上锁。他好不容易敲开车主家的门，却得了开门的小伙子一句“烦死了，还让不让人休息”的呵斥。对此，老唐也早已习以为常，他耐着性子同那个小伙子谈起防盗的常识，直到他心服口服。当老唐帮他将摩托车推进了院子，那小伙子终于不好意思地笑了，连声说“感谢”。? 阅读? 教材P.53材料“王奶奶笑了”。 活动? 谈谈自己对社区保安人员和社区民警