2016年冀教版品德与社会六年级上册《从丝绸之路到wto1》教学设计.docVIP

从丝绸之路到wto教案 教学目标 1.让学生了解张骞与丝绸之路的关系，以及丝绸之路的路线。 2.让学生采用自主的学习方式，学会收集、整理、加工信息，能用简洁的话介绍，从而培养他们的信息素养及语言组织、表达能力。 3.让学生理解丝绸之路的重要意义。 4.通过学习激发学生热爱祖国的思想感情。 ????教学重点 丝绸之路的由来。 ????教学难点 丝绸之路的重要意义。 ????课前准备 ????教师准备：相关课件、学生学习卡 ????学生准备：搜集丝绸之路的相关知识 ????教学过程 ??一、?激趣导入 1.展示实物引起学生的好奇心，教师以谈话的方式导出主题－－丝绸之路。（教师出示胡萝卜、葡萄、核桃、葱、大蒜......） 2.让学生围绕课题提出自己想要了解的知识，教师总结归纳。 ??二、讲授新课 1.自学教材，探究新知 学生阅读教材张骞通西域的故事，熟悉丝绸之路的线路图。 教师提出问题： （1）是谁开辟了丝绸之路？ （2）在书中的图上指出丝绸之路的途经地。 2.教师补充张骞通西域的故事，明确张骞两次通西域的目的。同时播放课件张骞通西域的路线图，加深学生印象。（在讲故事过程中突出西域环境的恶劣，显示张骞勇敢、爱国的精神） 3.合作探究 教师引导：张骞两次通西域打通了一条连接东西方的路上通道，中原大量的物品经此路西传，西方国家的物产也传入中原，请大家将收集到的有关资料整理到学习卡中。（分小组完成，在学习卡中根据学生课前收集的资料将由汉朝传入西域各国的物品、文化和由西域各国传入汉朝的物品、文化按学习卡中箭头的方向填写） 学生活动1： ??????????? ???????????????????????????????（? ????????????????????????????????????????????????????????????????） ???????? 西??????????????????????????????????????????? ?东??????????? ????????????????????????????????（??????????????????????????????????????????????????????????????） ???????????????????????????????? 学生活动2：小组讨论丝绸之路的开辟有什么重要的意义？ 教师小结（丝绸之路的开辟不仅促进了东西方经济、文化的交流，而且促进了各民族之间的友谊） 学生活动3：小组合作寻求丝绸之路名称的由来。（小组成员之间通过各自收集资料信息的交流达成统一的意见，概括出最佳答案） 4.感受丝路的魅力 播放有关丝绸之路遗留的宝贵文化遗产及异域风情的图片。让学生感受丝路的魅力，激发学生的探索精神。 5.自由发言，谈一谈学完本课的感受。 ??三、回顾总结 ??????播放2008年北京奥运会开幕式中丝路的表演，以此作为本课的回顾，让学生体会丝路在世界发展的重要地位，从而增强民族自豪感。 ??????教师结语：寻访丝绸之路的脚步并没有停止，你们有责任和义务接过前辈的接力棒继续探索，揭开丝路的神秘面纱