2016年冀教版四年下《乘法交换律、结合律》word教案.docVIP

乘法的交换律和结合律 第四课时： 教 学 目 标 1．经历用已有知识自主解决简单实际问题的过程。 2．能用自己的方法和已有的知识解决简单的三步计算的实际问题。 3．体验数学与生活的密切联系，培养学生应用数学的意识。 设计意图 数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能，还包括启迪思维、解决问题、情感与态度等方面的发展。 课时教案 个性化教案 一、情境的创设： 谈话引入，也可用其他形式引入 二、展示目标 能用自己的方法和已有的知识解决简单的三步计算的实际问题。 三、自学与交流研讨 1．出示例题，说说书中的信息。 2．学生先自己解决，在小组交流，最后班级交流。 3．展示列的算式，使学生明白这个结果就是近似数。 四、质疑答疑 五、专项练习 试一试 六、课堂小结 七、综合练习：采用书中的练习题。 反思 第五课时： 教 学 目 标 1．通过计算、观察、交流、归纳等数学活动，经历探索乘法交换律、乘法结合律的过程。 2．理解并用字母表示乘法交换律、结合律，能用乘法交换律、结合律进行简便运算。 3．在探索运算定律的数学活动中，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。 设计意图 联系生活学数学，使学生渐渐关心身边的数学，善于用数学的眼光来审视客观世界中的丰富多彩的现象。 课时教案 个性化教案 一、情境的创设： 谈话引入，（也可用其他形式引入） 二、展示目标：理解并用字母表示乘法交换律、结合律，能用乘法交换律、结合律进行简便运算。 理解并用字母表示乘法交换律、结合律，能用乘法交换律、结合律进行简便运算。 三、自学与交流研讨 1.出示书中的算式，用计算器计算填上适当的符号。 2.观察这几个算式，你发现了什么？ 3.总结乘法交换律以及字母表达式。 4.出示例2，让学生用自己的方法计算，交流计算的结果，初步感知乘法结合律。 5.算一算，说说你发现了什么？ 6.总结乘法结合律以及字母表达式。 四、质疑答疑 五、专项练习 口答：如何用字母表示乘法交换律、结合律。 六、课堂小结。 七、练习： 采用书中的练习题。 反思