2016年冀教版数学五上《积的近似值》教学设计.docVIP

积的近似值 教学目标 会用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。 教学重点 用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。 教学难点 根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。 教学时数 1课时 教学过程 一、激发 1．口算。 1.2×0.3 0.7×0.5 0.21×0.8 1.8×0.5 1-0.82 1.3+0.74 1.25×8 0.25×0.4 0.4×0.4 0.89×1 0.11×0.6 80×0.05 2．用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 2.095 4.307 1.8642 思考并回答：（根据学生的回答填空） （1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值? （2）按要求，它们的近似值各应是多少? 3．揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。 （板书课题：积的近似值） 二、尝试 谈话引出例题：同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?（学生回答）所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据： 1．人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少个嗅觉细胞? 2．学生读题，找出题目所求。 3．学生口答列式，教师板书：0.049×45 。 4．学生独立计算出结果，教师指名板演并集体订正。 5．引导学生观察、思考： （1）积的小数位数这么多，可以根据需要保留一定的小数位数。 （2）保留一位小数，看哪一位？根据什么保留？ （3）横式中的结果应该怎样写？ 三、专项练习 1．根据下面算式填空。 3.4×0.91=3.094 （1）积保留一位小数是（ ）。 （2）积保留两位小数是（ ）。 2．计算下面各题。 （1）0.8×0.9（积保留一位小数） （2）1.7×0.45（积保留两位小数） 3．判断，并改错。 （1）10.286×0.32=3.29（保留两位小数） （2）3.27×1.5=4.95 （3）1.78×0.45≈0.80（保留两位小数） 四、课堂小结 同学们，今天我们一起学习了用“四舍五入法”保留一定的小数位数，来求积的近似值。那大家在以后的学习过程当中，就要学会使用它来保留小数。