2016年冀教版数学六上《圆的认识》教学设计之一.docVIP

课 题 圆的认识 教学目标 1.知识目标：在观察、操作、交流等活动中，经历认识圆的过程。 2.能力目标：知道圆的各部分名称，了解同一圆中直径与半径的关系。 探索出圆各部分的名称、特征及关系通过动手操作体会圆的特征? 1.师生谈话：当今大街上汽车品牌多样、形态各异。现在小动物们举行了一次“汽车设计”大赛。几种小动物你都设计了汽车。 2.请同学们认真观察三种设计，你发现车轮有什么不同？ 3.观看汽车运行动画，说一说你喜欢谁的设计？ 4.交流自己的想法。 ? 师:你想过没有,车轮为什么要做成圆形?车轴又是安装在哪儿的?又是为什么? 师:这一切,都跟圆的知识有关,这节课,让我们一起来认识圆(板书:圆的认识)师:说说在生活中哪些地方能看到圆。??? 生:一些圆形钟面,纽扣是圆形的,硬币是圆形的,球(圆也是一种平面图形。)??? 师:圆在生活中无处不在,古希腊的一位数学家曾经说过,在一切平面图形中,圆是最美的。 自学文本 （一）?自学指导： 1.利用手中的圆形食物在纸上描一个圆，把所描的圆剪下来。 2.按照书中的方法折一折，思考你有什么发现。 3.自学书中4页试一试以上内容。 4.自学后，与组员交流所得，小组内做好记录。 （二）自主探究 ??学生自学，教师巡视。 交 流 研 讨 1.圆是轴对称图形,它有无数条对称轴 专项训练 1.4页试一试1题 2.填表 R(cm) 0.24 3.6 D(cm) 9 15 综合训练 一、填空 1、连接（ ）和（ ）的线段叫做半径，用字母（ ）表示。 2通过（ ）并且（ ）的线段叫做直径，用字母（ ）表示。 3、在一个圆中，有（ ）条半径，有（ ）条直径。 4、在同圆或等圆中，所有的半径都（　　　），所有的直径都（　　　）． 二、判断 1、半径是射线，直径是直线。 （ ） 2、圆的半径都相等，圆的直径都相等 。（ ） 3、直径一定比半径长。 （ ） 三画出下图的对称轴 课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获？ 板书设计 圆的认识 轴对称图形 无数条对称轴 圆心 直径 半径 O d r d=2r 附：当堂检测 填空 1、同一个圆中，直径是半径的（ ），半径是直径的（ ）。 2、一个圆的半径是3.5厘米，它的直径是（ ）厘米。 3、一个圆的直径是9米，它的半径是（ ）厘米。 二、 1、圆有（ ）条对称轴。 1 一条 2 4条 3 无数条 2、圆的直径是（ ） 1、直线 2、 射线 3、线段 3、（ ）是轴对称图形。 1、梯形 2、圆 3、平行四边形 4、圆的直径有（　　　　）条。 　１、1 2、 无数 3、4 三、判断 1、圆的直径都相等，半径也相等。 （ ） 2、通过圆心的线段就是圆的直径。 （ ） 3、圆、长方形和正方形都是轴对称图形。 （ ） 4、圆内最长的线段是直径。 （ ） 5、圆是轴对称图形，它有一条对称轴。 （ ）