2016年冀教版语文七下《保尔和冬妮娅》word教案.docVIP

《保尔和冬妮娅》 教学设计 教学目标 知识目标 1．简述作者的经历以及创作背景。 2．概述《钢铁是怎样炼成的》一书的主要内容。 能力目标 1．用略读浏览的方法通读全文，弄清主要内容、情节和人物关系。m] 2．总结作品的重要思想，分析人物形象。 情感目标 明白保尔经受种种考验，克服重重困难，顽强地生活、学习和工作的精神境界。 教学重难点 分析人物形象，总结文章的发展脉络。 教具学具 投影仪 课时安排 1课时 教学设计思路 在对文章了解的基础上，对文章进行整体感知，分析人物心理活动，归纳小说脉络，并进行小结。 教学过程 导语 “人最宝贵的是生命。他给与我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而羞愧。这样在他临死的时候就能够说：‘我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’。”以上这段话，大家知道是谁说的么？对，是前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基，他曾因写了《钢铁是怎样炼成的》而闻名于世。今天，我们就来学习这部小说中的一段。 读课文，用投影仪打出以下生字词。 黝黑：形容黑得发亮。 辱蔑：对人不尊重，轻视。 揩：擦。 作者简介 尼·奥斯特洛夫斯基，1904～1936，苏联俄罗斯作家。出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁便开始当童工。1919年加入共青团，随即参加国内战争。1923年到1924年担任乌克兰边境地区共青团的领导工作，1924年加入共产党。由于他长期参加艰苦斗争，健康受到严重损害，到1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔作斗争。同年底，他着手创作一篇关于科托夫斯基师团的“历史抒情英雄故事”（即《暴风雨所诞生的》）。不幸的是，唯一一份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了。这一残酷的打击并没有挫败他的坚强意志，反而使他更加顽强地同疾病作斗争。 1929年，他全身瘫痪，双目失明。1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说获得了巨大成功，受到同时代人的真诚而热烈的称赞。1934年，奥斯特洛夫斯基被吸收为苏联作家协会会员。1935年底，苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。1936年12月22日，由于重病复发，奥斯特洛夫斯基在莫斯科逝世。 整体感知 1．本文虽是长篇小说《钢铁是怎样炼成的》中节选的一部分，但给人的感觉却是十分完整，而且中心明确，你认为这是为什么？ 明确：文章比较完整地写出了保尔对冬妮娅感情的发展变化过程。从开始的“准备断然的反击”到“为己悦者容”，最后到“把秘密告诉你”而不是“您”，显得线索清晰，结构十分完整。文章不仅以态度的转变为线索，而且注意细节的描写，并能深刻洞察人物的内心世界，写出了真实感受，内容很全面，显得完整而中心明确。 2．在《钢铁是怎样炼成的》这部巨著里，保尔和冬妮娅的爱情在当时的社会中给读者带来了什么样的影响？ 明确：这部书在中国之所以一向能得到广大青年读者的青睐，确实是由于充盈在前半部里关于成长的苦难和青涩又真实的爱情。在文学中没有爱情的时代，“冬妮娅”这三个字以它所特有的充满异国情调而又神秘温婉的意象搭配，温暖过多少渴望爱情的心灵，可以说，那时的“冬妮娅”就是爱情的代名词，“爱情”在读者心中随着少女冬妮娅的出现而滋长并辉煌一时，像冬日里一颗火烫而又有比倨傲的孤星；有随着成年以后与保尔恩断情绝的冬妮娅，以别样的评判宣传模式在当年的读者心中泛起一样无望的涟漪——正是那样的时代暗合了美学意义上悲越凄绝的爱情，给了那一特定时代的年轻人一种“欲爱不能”的精神洗礼，从而深味了爱的崇高与难觅。 3．文章第二三段说明了什么？ 明确：保尔出身贫贱，所以在他心中视有钱人为对立面。因为在当时的社会中，阶级对立十分明显，所以他排斥和怀疑心中对冬妮娅的感情。 4．文中第三段说：“只要这个漂亮的和受过教育的姑娘对他这个伙夫有一点儿嘲弄和侮蔑的举动，他就准备给以断然的反击。”中提到了“一点儿”“断然”说明了什么？ 明确：说明了保尔的自尊心是非常强的，他竭力维护自己的利益，对于这份出自对立面的感情持防备的心态。 5．当冬妮娅邀请保尔进到他们家花园的时候，保尔说：“没有别的，我想您的爸爸会……他会问您，为什么要把这样的脏孩子带进花园里来？”说明了什么？ 明确：保尔的这句话既是出于自尊的心理，又是真心地为冬妮娅考虑，不想她为自己挨骂。这与上文叙述对这份感情的摇摆不定形成了对应 6．保尔为什么会喜欢《朱则培·加里波第》这部书？ 明确：因为书中主人公的事迹对保尔产生了影响，并为他以后的革命行动起到了指导作用。 7．文章最后说，保尔决定把他的秘密告诉冬妮娅，并邀请他一起去藏枪，说明了什么问题？ 明确：保尔对冬妮娅的万泉转变说明他已把她当作一个普通的，他能够理解的人看