2016年冀教版语文七下《口技》word教案.docVIP

口 技 学习目标： 1、能正确朗读课文。 2、能正确译讲并背诵第1段。 学习过程： 一、板书课题： 师：同学们，这节课我们一起来学习《口技》。(板题：口技) (过渡语)我们将如何学习这篇课文呢？请看： 二．投影显示学习目标： 1、能正确地朗读文章。 2、能正确译讲并背诵第1段。 (过渡语)同学们，有没有信心达成学习目标呢？好，下面开展自学竞赛。 三、第一次“先学后教”(一读课文，扫除字词障碍)。 (一)师：首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。XX你先读，其余同学认真听，发现读错的地方，请及时举手帮助纠正。 (二)学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。 (若学生声音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。若学生声音小，即停，说：“哪个同学能声音响亮，请举手？”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢，请举手？”) (三)师：下面，我们把这几个生字齐读两遍。 (四)学生齐读生字两遍。可能读错的字有： 少顷(qǐnɡ)　　絮絮(xùxù)　　　中间(jiàn) 曳(yè)　　　　许许(hǔhǔ)声　　几(jī)欲先走 (五)学生听录音，可跟着录音小声读。 (过渡语：下面我们听录音，注意听语气、语速以及停顿。) (六)学生自由读一遍课文。 (过渡语：下面大家把课文自读一遍，注意读准字音。) (七)学生齐读一遍课文。 (过渡语：下面大家把课文齐读一遍，注意读准字音。) 四、第二次“先学后教”(二读课文，译讲课文)。 (一)先学。 1、师：大家都能正确、流利地朗读课文了，很好！下面请同学们按照自学指导准备译讲课文第1段。请看： 2、投影出示：请同学们小声读课文，并对照课下注释练习翻译，5分钟后比谁能正确译讲课文 (如有不会的地方，可小组内讨论也可举手问老师)。译讲方法：先读一句原文，再解释重点词，最后连起来翻译整个句子。 3、学生自学，准备译讲；师巡视，了解学情。(教师切不可干走出教室等无益的事，更不可接打手机。) (二)后教。 1、(过渡语)下面，请大家对照译讲方法译讲课文。 2、指名译讲：后进生先译讲，发现错误，请其他同学帮助更正；如还不对，老师更正，并分类板书学生译讲错的词语。 3、质疑问难。 (1)过渡语：同学们，还有不懂的地方吗？ (2)鼓励不懂的同学举手提出疑问，大家给予帮助。 五、当堂训练： 背诵课文第1段。 (一)过渡语：同学们都能正确、流利地朗读课文并正确译讲了，下面比谁能在最短的时间内背诵课文第1段。 (二)学生自背，发现不熟的地方，反复读，准备抽背。 (三)学生齐背第1段。 (四)指名背。 教后记： 20、口 技 (第2课时) 学习目标： 能正确译讲并背诵第2-3段。 学习过程： 一、板书课题： 师：同学们，这节课我们继续学习《口技》。(板题：口技) (过渡语)我们将如何学习这篇课文呢？请看： 二．投影显示学习目标： 能正确译讲并背诵第1段。 (过渡语)同学们，有没有信心达成学习目标呢？好，下面开展自学竞赛。 三、第一次“先学后教”(一读课文，译讲课文)。 (一)先学。 1、师：下面请同学们按照自学指导准备译讲课文第2-3段。请看： 2、投影出示：请同学们小声读课文，并对照课下注释练习翻译，10分钟后比谁能正确译讲课文 (如有不会的地方，可小组内讨论也可举手问老师)。译讲方法：先读一句原文，再解释重点词，最后连起来翻译整个句子。 3、学生自学，准备译讲；师巡视，了解学情。(教师切不可干走出教室等无益的事，更不可接打手机。) (二)后教。 1、(过渡语)下面，请大家对照译讲方法译讲课文2-3段。 2、指名译讲：后进生先译讲，发现错误，请其他同学帮助更正；如还不对，老师更正，并分类板书学生译讲错的词语。 3、质疑问难。 (1)过渡语：同学们，还有不懂的地方吗？ (2)鼓励不懂的同学举手提出疑问，大家给予帮助。 四、第二次“先学后教”(二读课文，背诵2-3段)。 (一)先学。 1、师：同学们都能正确、流利地朗读课文并正确译讲了，下面比谁能在最短的时间内背诵课文第2-3段。 2、学生自背，发现不熟的地方，反复读，准备抽背。 (二)后教。 1、学生齐背第2-3段。 2、互背。 3、指名背。 五、当堂训练： 完成课后的习题。 教后记： 20、口 技 (第3课时) 学习目标： 1、能正确译讲并背诵第4-5段。 2、学习文章的描写方法。 学习过程： 一、板书课题： 师：同学们，这节课我们继续学习《口技》。(板题：口技) (过渡语)我们将如何学习这篇课文呢？请看： 二．投影显示学习目标： 1、能正确译讲并背诵第4-5段。 2、学习文章的描写方法。 (过渡语)同学们，有没有信心达成学习目标呢？好，下面开展自学竞赛。 三、第一次“先学后教”(一读课文，译讲课