高中语文 祖国山川颂课件 苏教版必修3.pptVIP

祖国山川颂 读课文，识字词 正音（给下列加点的字注音） 烧灼（ ） 湖泊（ ）　 莽苍（ ） 　 广阔无垠（ ） 萦回（ ） 苍苔（ ）　 龙湫（ ） 生机盎然（ ） 汲水（ ）　 涟漪（ ） 　 澄澈（ ） 飞流急湍（ ） 混浊（ ）　　 荒冢（ ） 露珠（ ） 捉摸不定（ ） 鹰隼（ ） 丘壑（ ） 摇曳（ ） 铿锵有力（ ） 辨形（给下列每组字组词） 叠 斑 迭 班 跚 版 姗 扳 珊 坂 释义 （1）解释加点的词语 云蒸霞蔚： 叹为观止： 耐人寻味： （2）辨析近义词 震耳欲聋： 振聋发聩： 再读课文，思考 1、本文是一篇“颂”，请找出文中表达歌颂与赞美的句子，体味作家的情感。 2、文章以热烈的笔触来歌颂祖国山川，那么作者写了哪些祖国的山川美景？ 3、文章是否仅仅赞美山川风物，除此还写了什么呢？ 1、本文是一篇“颂”，请找出文中表达歌颂与赞美的句子，体味作家的情感。 ① 我爱祖国，爱祖国大自然的风景。 ② 我爱祖国的山河大地。 ③ 我爱祖国的土地。 ④我们祖国的语言是多么神奇 ⑤我对祖国真的有说不出的怀念 2、文章以热烈的笔触来歌颂祖国山川，那么作者写了哪些祖国的山川美景？ ① 珠穆朗玛峰、黄土高原、西双版纳、华北平原、黄河、扬子江、大兴安岭、海南岛等大自然的山河大地； ② 经受风霜雨袭、异族入侵、弹雨轰击、人民改造的祖国大地； ③ 四季美景、晨曦落日 ④ 扬子江、高山、黄果树瀑布、门前小溪 3、文章是否仅仅赞美山川风物，除此还写了什么呢？ 祖国的语言 读课文，理清思路，体会铺叙的特点。 1、阅读课文，理清思路结构 2、结合课文内容体会铺叙的特点 本文的最大写作特点是铺陈，多角度全景式的铺陈。 读课文，体味语言 本文用优美并充满深情的语言描绘了这么多幅美丽的场景，你最喜欢其中的哪一幅？在文中找出这些描写的段落大声地诵读。 例：（第4段）我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有一望无际的华北平原，有一泻千里的黄河，有浩浩荡荡的扬子江，有小兴安岭的原始森林，有海南的椰林碧海，有大西北的广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽…… 延伸拓展 1，专题前的话写到，“人与祖国的复杂关系，是需要我们用一生进思索的……”。人与祖国到底是什么样的关系呢？ 2，要思考人与祖国的关系，首先要明确什么是祖国。 3，你的祖国是中国。那么岳飞是中国人吗？成吉思汗呢？成吉思汗的祖父呢？附加题：岳飞是民族英雄吗？ 4，我们和祖国是什么关系？我们怎样才是爱国？ 作业布置 1、暗夜将尽，每一棵树都踮起脚来遥望着东方，企盼着晨曦。果然不久，红光满面的太阳出来了，它愉快地抱吻着每一个树梢，发出金色的笑。 ①这小段文字最典型的修辞手法是什么？?? ②请运用这种修辞手法，以“夏日的风”为写作对象写一段话。 ?2、仿照画线句子，再写一句话。 祖国的大自然经常改变着它的画卷。春天，它画出了万紫千红的油画；夏天，它画出了绿树葱葱的水彩画；秋天，它画出了黄澄澄的蜡笔画；冬天，它画出了白雪皑皑的水墨画。 3、以“溪”、“海”和“潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过60字。 4、以我国某一自然景观为例，仿写下列句子。 万里长城，犹如一条腾飞的巨龙，蜿蜒于崇山峻岭之间，她是中华民族不屈不挠的象征；东方明珠，好像一枚待发的火箭，矗立于黄浦江畔，她是我国迈向现代化的见证；中关村，宛然一座拔地而起的丰碑，坐落于京北大地，她是祖国未来发展的标志。 5、搜集有关爱国