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大学生性别角色类型与自我接纳 的关系研究 发展与教育心理学专业 研究生谢兰 指导教!J币陈国典 摘要性别是人类社会中最基本的分类之一。性别角色是社会对男性和女性行 为分别持有的不同期望和规范，包括赋予两性的各种特质、行为和兴趣。近年 来，从性别角色类型的角度出发探讨大学生的理想人格模式，已成为大学生人 格教育研究的一个热点。本研究从Bern提出的性别角色模式出发，根据典型的 男性特质和女性特质在个体身上不同水平的组合，把被试划分为男性化、女性 化、双性化和未分化四个性别角色类型组，利用北京大学心理系钱铭怡主持编 制的大学生性别角色量表(csRi)和自我接纳测试量表对成都市四所高校的657 名在校大学生进行测试，探讨大学生性别角色类型与自我接纳各纬度的关系，此 外本研究还对双性化性别角色类型进行了单独探讨，不仅为性别角色的研究和 大学生人格以及心理健康教育提供实证资料，而且丰富了国内关于大学生性别 角色类型和自我接纳关系的研究理论。研究结果如下： (1)男性正性气质与女性负性气质属于同一维度，但分别位于本维度的两 极；女性正性气质与男性负性气质属于同一维度，也分别位于本维度的两极。 (2)四种性别角色类型中未分化类型的人数最多，其次是双性化类型，最后 是女性化类型和男性化类型。 (3)不同年级对大学生性别角色类型有显著性影响。性别角色类型与性别、 生源地、专业、是否独生子女均无显著相关。 (4)双性化性别角色类型在自我接纳的各个方面所表现出来的接纳程度都 是比较高的。本研究结果再次支持了双性化是理想性别角色类型的论断。 关键词：性别角色 双性化 自我接纳 Abstract Genderisone ofthe basiclabelsinhuman rolemeans society．Gender and exceptionscriteria society to respectivelygivesmaleand female behavior，various particularities，actionsand interestsincluded．In recent col years，discussingstudent’S lege ideal personalmodelfrom ity the of perspectiverole gender hasbeen type hotintermsof researching personalityeducationabout students．In college the myre