大语文视野大众文化资源应用研究.pdf

中文摘要 八、九十年代之交，伴随着中国社会的剧变，大众文化它全方位地放逐并且 取代YA．十年代的相对准‘精英’文化，而成为这个社会当中最主流的、最强有力 的文化建构力鼍，大众文化在我们当代生活当中无所不在。当我们在讨论人众文 化该不该进入课堂的时候，实际上已经包含着这样一个事实：大众文化已经存在 于我们的课堂：已经渗透到了我们的语文教学中。我们作为语文教育工作者不应 该··味刚避、批评。我们应该以一种虚怀若谷、海纳自’川的态度去审视、挖掘它。 《高中语文课程标准(实验)》和《义务教育语文课程标准(试验稿)》两 个课程标准在课程资源的开发与利用部分的说明中指出：语文课程资源包括课镦 教学资源和课外学习资源，例如：教科书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、 嘲络，各种标牌广告等等。课程标准中所述的当代文化、多元文化、多样文化， 既应该包括：蔓导文化、精英文化，也包括正在蓬勃发展的大众文化。因此贯彻落 实两个语文课程标准要求，在语文课程中积极引进大众文化，完全符合当前课程 改革的基本理念和所规定的培养目标。 本研究认为，尽管大众文化自身存在着一些弱点和不足，但对此采取开放 的、民卜的、宽容的态度，有选择地、有控制地将其中有益的东西引入到我们的 _i彳i文教学中，还足值得探索的。本文尝试运用建构主义理论、潜在课程理论的研 究成果，结合语文课程的新理念，通过多视角的研究，深入了解大众文化在中学 语文教学中的影响，从文化的层面对语文课程进行分析。全文提出了大众文化进 入语文课程合理性的三点理由：一是尊重多样文化的需要；二是关注学生生活世 界的需要；三是丰富课程内容的需要。随后，本文对大众文化作为课程内容资源、 方式方法资源、课型资源的课程元素作了具体的分析，在深入分析大众文化作为 语文课程资源特点的基础上，探讨了大众文化课程资源的价值判断标准和开发利 用的原则、策略，并从操作层面提出了大众文化类语文课程资源开发与利用的途 径：一是采用主题的形式把大众文化引入语文活动课程、选修课程、校本课程中； 二是以比较、对接等方式把大众文化融入语文课堂教学；三是经过鉴别、筛选、 净化，优秀的大众文化文本可以直接进入教材体系。本文还列举了几个具体的教 学案例进行分析，并提出了将大众文化引进语文课程后应注意的问题。 关键词： 大众文化语文教学课程资源 ABSTRACT thedramatic in thelate1980sand with At early1990s，along changes and the of cultureexiledtook expectant“elite’’ China，popular place culture．becamethemost and cultural mainstreamingpowerful life． culture inour construction iseverywhere forces．Nowadayspopular Asaunitof isinevitableinfluenced culture． society,school bypopular theclassroomor weare