2016年教科版思品九年《法律的尊严》word教案.docVIP

课题 第十二课 法律的尊严 王舍人实验中学 张立芬 课标与教材分析 课标依据： 三3.1知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。 三3.2 理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。 三3.3理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。 三3.4了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。 教材分析： 本课地位作用：一切权力属于人民，人民当家做主，是我们的国家制度的核心内容和根本准则，也是依法治国的基本精神。围绕人民主权这一主题，本单元以两会为载体，将“一切权力属于人民”的内涵从多层次中体现出来。十二课“法律的尊严”，从法制建设角度通过“依法治国”“与法同行”两个内容，说明国家制定的法律，体现人民共同意志、维护人民根本利益、保障人民当家做主。进而引导学生尊重法律，尊重权利，能够自觉守法，维护社会秩序。 教材内容分析：本课由“依法治国” 、“与法同行”两个主题组成。从什么是依法治国、为什么要依法治国、怎么样依法治国三个角度进行阐述。在学生通过主题一“依法治国”的学习，从宏观角度明确了国家如何实现依法治国的基础上。主题二“与法同行”则从微观角度阐述公民如何实现依法治国。本主题包括尊重法律，追求公正；正确行使权利，自觉履行义务；行使自己享有的监督权利三个层次。 教学重点、难点： 教学重点：（1）依法治国的基本要求。 （2）作为合格公民应怎样与法同行。 教学难点：依法治国的基本要求。 确立依据：依法治国是我国政治体制改革的重要内容，是社会主义民主政治的基本要求，对于促进我国民主政治建设、建设社会主义政治文明意义重大。因此依法治国的基本要求应是本课的教学重点。但此部分内容理论性强，学生受年龄、认知水平所限，理解起来有一定难度，故而也是教学的难点。依法治国，建设社会主义法治国家，需要公民树立法律意识、权利义务意识、民主监督意识，需要公民为建设社会主义法治国家做出自己的努力和贡献，因此公民与法同行也应是本课的重点。 学情分析 1、初三学生已对法律有了初步的认识，知道生活中应遵守法律，依法办事 2、学生对我国法制建设了解不清楚，对于依法治国的含义、意义及基本要求缺乏全面、深刻地了解 3、初中生受年龄和认知水平所限，法律意识、民主监督意识、权利义务意识还是相对淡薄。 4、通过本节课学习，引导学生尊重法律，追求公正，正确行使权利，自觉履行义务，依法行使监督权，对于社会的发展和学生自身的成长都具有现实意义。 教学目标 情感、态度、价值观：树立法治观念，自觉守法、护法。增强权利义务观念，学会珍惜自己的权利，养成依法正确行使权利，认真履行义务的习惯。自觉树立监督观念。培养国家观念，增强主人翁意识 能力目标：提高依法行使权利、自觉履行义务的能力；逐步增强依法行使监督权的能力。 知识目标：了解依法治国的重要意义和依法治国的基本要求；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威；了解权利和义务的关系，知道公民要依法行使权利，自觉履行义务；掌握行使监督权的有效方法和途径。 教学方法与媒体 1、情景漫画分析法，小组合作探究法。帮助学生正确认识权利与义务的关系，正确行使监督权，探究依法治国基本要求，有利于学生认识各部分的地位和内容，锻炼学生协作能力 2、搜集我国社会主义法治建设的相关资料，制作多媒体课件。 教学过程 复备 第一课时 依法治国 环节一、活动导入 多媒体展示：学生自由发言学生经济会更加发达社会稳定教师借此引导：美好的社会中需要什么作保障 ? 教师 （学生交流，用自己的语言解释：国家依据法律来治理国家；国家根据社会需要制定法律，然后依据法律来治理国家……） 学生交流后看教科书第83页的内容 多媒体展示：依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种形式和途径管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法制化。 依法治国、建设社会主义法治国家, 是我们党领导人民治理国家的基本方略。 在此基础上帮助学生从以下几方面理解依法治国的含义 多媒体展示： 依法治国的主体：党领导下的广大人民群众 依法治国的依据：宪法与法律 依法治国的客体：通过各种形式和途径管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务 依法治国的目的：保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化 依法治国的地位：是我们党领导人民治理国家的基本方略 本部分内容，也可以教师列出提纲让学生进行合作探究得出结论。 多媒体展示： 材料一：2009年8月4日晚，杭州市一名29岁司机酒后驾车将正在过马