2016年沪科版必修一1.4《怎样描述速度变化的快慢》WORD教案07.docVIP

第一章 怎样描述物体的运动 4、怎样描述速度变化的快慢 ★教学目标 知识与技能 知道物体的速度变化是有快慢之分的，理解加速度的含义及物理意义，知道加速度的定义符号、公式和单位。 知道加速度是矢量，了解加速度的方向。会区分加速度与速度、速度的变化、速度的变化率之间的关系 会用匀变速直线运动的图像求加速度 过程与方法 通过多媒体课件对生活实例中运动物体速度变化快慢的感受,以及类比法的探究推理,培养学生抽象逻辑思维能力。 培养学生主动、积极的科学探究能力和创新精神。 强化用比值定义的物理思想方法。 情感态度与价值观 培养学生学习物理的兴趣和积极性及善于区分事物的能力。 ★教学重点 加速度的概念及理解。 ★教学难点 加速度方向的理解。 加速度与速度之间有关系吗？ ★教学过程 引入： 一、加速度 师：同学们，上节课的学习中我们知道用速度—时间图象可以非常直观反映物体速度随时间的变化规律。那请同学们仔细观察下面几个图象，告诉我它们分别反映了怎么的运动规律。 生：甲：A以与正方向同向的速度匀速，B初速度与正方向相反，然后开始减速至零后调头朝着正方向加速度。 乙：AB均是先加速后匀速； 丙：AB均是先加速后匀速。 师：引入提问：乙丙中AB均是先加速度后匀速，那它们是完全一样的运动吗？如果不一样，说出它们的区别。 生：乙中：虽然AB均是先加速后匀速，但它们从零增加到相同的速度所用的时间不同，A的时间小于B的时间，也就是说A的速度增加得比B的速度增加得快。丙中：AB在相同的时间内，速度增加得不一样多，还是A的速度增加得快。 师：好，总的来说就是AB加速过程中速度增加的快慢不同。那我们应该用哪个物理量来描述它们之间的不同呢？是A的速度比B的速度大？还是A的速度增加量比B的速度增加量多？ 生：好像可以讲每个时刻A的速度比B的速度大。乙中速度变化量一样，丙中A的速度变化量比B的速度变化量大。 师：若两图中均把A图象往右平移一格呢？ 生：说A每个时刻的速度比B的速度大的说法好像不正确了。 师：说得很好。AB之间的不同不在于速度的大小不同，也不是速度变化量的不同，而是速度变化快慢的不同。为了描述物体运动过程中速度变化快慢的不同，现有的物理量无法描述，我们有必要引入一个新的物理量：加速度。 加速度的物理意义：表示物体速度变化的快慢。 看表回答问题 初始速度[来源:Z+xx+k.Com] v0 / (ms-1) 经过时间 △t / (s) 末速度 vt / (m·s-1) A. 自行车下坡 2 3 11 B. 公共汽车出站 0 3 6 C. 某舰艇出航 0 20 6 D. 火车出站 0 100 20 ⒈比较A和B，速度变化量谁大？加速度谁大？ A速度变化大，A加速度大。 ⒉比较B和C，速度变化量谁大？加速度谁大？ AB速度变化量一样大，但A所需时间少，所以B加速度在。 ⒊比较C和D，速度变化谁快？ A平均一秒变化0.3m/s，B一秒种变化0.2m/s，所以C速度变化得快，C的加速度大。 师：那加速度的公式应该是怎样的呢？ 生：。 师：非常不错，其实在解刚才第3问的时候，我就知道同学们已经将这个规律印入脑海了，很好，大家看看，我们又一次用到了比值法来定义物理量。 加速度：速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。通常用a表示。 公式：。 标矢性：矢量[来源:学#科#网Z#X#X#K] V方向相同。 物理意义：表示物体速度变化的快慢和方向的物理量。 单位： m/s2。 三幅图中的小车运动时有加速度吗？请说明理由。 牢记：加速度是速度变化量与时间的比值，速度是矢量，有大小方向，只要大小和方向任一变了，则速度变了，则必有加速度。 二、日常生活中的加速度 师：学到这儿，很多人肯定会想，怎么我在日常生活中没有听说过加速度这个词，是不是日常生活中用不到呢？还是在日常生活中它有另一种说法？比如：我们常说物体走了多远，是指路或位移。说它跑得快是指速度大。加速度在日常生活中的另一种说法是什么呢？ 师：其实在日常生活中，加速度并没有相对应的典型词语。一般只能笼统的快和慢。我们常说的快和慢有时指速度，有时指加速度。如下 1、火车经过大提速后，真快。 速度快 2、我这车好，启动快。（就是加速快） 加速度大 3、这个同学素质好，有很好的爆发力，起跑快。 加速度大 三、一维坐标中加速度表示方法 知道了一维坐标中位置、位移、速度的表示方法，同样用公式求加速度时，只需根据“同向为正、反向为负“标出各物理量的正负以后代入公式计算即可，所得结果，同向为正反向为负。 比较大小：-3m/s2与2m/s2 四、经典例题 例1、求下列各种情况