2016年沪科版物理九年12.1《温度与内能》(第2课时)word教案.docVIP

初三 1-8 物理　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　 　　　　　 一 　　　　　一　　　　　　　 　　　 §12.1 温度与内能 新课（第二课时） 认知目标： (1)了解内能是物体内所有分子无规则运动所具有的动能与势能的总和。内能增加时物体温度升高，内能减少时物体温度降低。了解做功与热传递是改变内能的方法。 （2）了解热传递，知道热量是热传递传的热的多少。 能力目标： 理解内能的概念，热量的概念 情感目标： 通过学习用内能解释自然现象，培养学生积极用科学知识分析、解决问题的科学精神。 内能的概念，热量的概念 内能与热量的关系。 演示实验法，讲授法，讨论法 讨论法 1．烧杯、酒精灯、冷水、热水、红墨水。 2．内能演示器（气筒式）、乙醚、棉花、钳子、铁丝。 一、复习上节温度的有关知识 二、提出分子动理论的内容：1）所有物质都是由分子组成的，分子间有空隙。 2）物体的分子总在不停地做无规则的运动。 3）分子间存在引力和斥力。 三、提出问题：把红墨水分别倒入热水和冷水中，哪一杯水最先变红？ （1） 通过红墨水在水中扩散的快慢与温度有关的现象，分析分子无规则运动的快慢与温度的关系。进而引出内能的概念，并得出内能变化与温度的关系。 内能：物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫这个物质的内能。 内能大小跟温度有关，当一个物质的温度升高时，该物质的内能增大。 四、通过实验观察，引导学生总结归纳改变内能方法。 1、空气压缩引火仪的实验 2、坐滑滑梯臀部会有灼热的感觉。 3、冬天手冷时，你会怎样做？（双手搓搓，或烤火） 改变内能的两种方法：（1）做功（2）热传递 其国热传递的方式有三种：热传导、热对流、辐射 五、结合上一章物态变化与本章的内能变化，引入热传递。分析热传递，归纳总结热传递作为能量转移的一种形式，具有特定的方向性。 热传递的条件：同一物体的两个部分或两个物体间存在温度差。 热传递的方向：总是从温度高的部分把热量传给温度低的部分。 六、在分析热传递的基础上，引入热量的概念。 热量：传递能量的多少叫热量。 七、小结 八、布置作业：1．课本 2、完成《同步提速训练》P12-14 板书： §12.1 温度与内能 一、分子动理论的内容：1）所有物质都是由分子组成的，分子间有空隙。 2）物体的分子总在不停地做无规则的运动。 3）分子间存在引力和斥力。 二、内能：物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫这个物质的内能。 内能大小跟温度有关，当一个物质的温度升高时，该物质的内能增大。 三、改变内能的两种方法：（1）做功（2）热传递 改变内能的两种方法：（1）做功（2）热传递 其国热传递的方式有三种：热传导、热对流、辐射 四、热传递 热传递的条件：同一物体的两个部分或两个物体间存在温度差。 热传递的方向：总是从温度高的部分把热量传给温度低的部分。 五、热量：传递能量的多少叫热量。 2006年9月8日 初三年1—8班 物理科 设计者：陈开岳