中国宗教信仰伦理道德.docVIP

教师授课教案 No 5 授课日期 09年5月18日9-11节 授课班级 本课程公共选修班 授课课题 中国传统的思维模式、哲学观念、宗教信仰、伦理道德 授课时数 3 教学目标 通过讲授，使学生了解中国传统思维模式、哲学观念、宗教信仰等精神文化的特征，发掘中国传统思想的基本内涵。 教学重点 中国传统的宗教信仰、伦理道德 教学难点 1.道教对中国文化的影响，佛教与中国文化的交融； 2.儒家思想与伦理道德规范 时间分配 教 学 主 要 内 容 教学方法 15分钟 20分钟 10分钟 20 20 第三章 中国传统的思想观念与精神文化 第一节 中国传统的思维方式 整体思维、类比思维、辩证思维 第二节 中国传统的哲学观念 一、天人合一的宇宙观 （一）“天人合一”观念对中国文化的积极影响 （二）“天人合一”观念对中国文化的负面影响 二、“中庸之道”的价值观 中庸之道所体现的是中国传统文化的最高价值原则：和谐、常行常用、无偏无颇。 三、“知行合一”的实践观 知行合一实践观的特点 第三节 中国传统的宗教信仰 一、中国古代的原始宗教 1.中国古代原始宗教的状况 2.中国古代原始宗教的社会作用 二、道教对中国文化的影响 （一）道教的形成和信仰特征 1.道教的形成 2.道教的信仰特征 （二）道教与古代医学、化学、药物学 三、佛教与中国文化的交融 （一）佛教的形成与基本教义 1.佛教的创立 2.佛教的基本教义 3.佛教的发展 讲授法 讲授法 讲授法 讲授法 图片演示法 讲授法 图片演示法 时间分配 教 学 主 要 内 容 教学方法 10分钟 25 （二）佛教与中国传统文化的融合 （三）佛教对中国文化的影响 1.佛教传入后，许多道教经典是在佛经的直接影响下形成的。 2.佛教对儒家的影响，突出表现于对新儒学——宋明理学的渗透。 3.汉魏以后，诗歌、书法、绘画带上了佛教的明显印痕。 四、带有宗教色彩的儒学 1.先秦儒家的“天命观”虽不是宗教，却有着明显的宗教色彩 2.董仲舒的阴阳五行说与今文经师的谶纬使儒学宗教化 3.宋明理学的宗教功能 第四节 中国传统的伦理道德 一、儒家思想与伦理道德规范 1.孔子的论述——三母德 2.孟子的论述——四母德、五伦十教 3.董仲舒的论述——三纲五常 二、中华民族的传统美德 1.仁爱孝悌 2.重义轻利 3.谦和礼让 4.真诚有信 三、中华民族的理想人格 1.儒家理想人格的两个层次 2.儒家对君子道德修养的主要要求 3.儒家倡导君子人格的主要目的 思考与练习 （一）识记 1.中国古代整体思维、类比思维、辩证思维的含义 2.孔子、孟子、董仲舒对儒家伦理道德规范的论述 3.中华传统美德的重要内容 4.儒家理想人格的两个层次 （二）思考与领会 1.儒家伦理道德规范对中华民族的传统美德的影响 讲授法 讲授法 课后小结 本堂课我们讲述了中国传统的思维模式、哲学观念、宗教信仰、伦理道德，我们探讨中国古代的精神文化，目的在于发掘中国传统思想的基本内涵，希望同学们加强对课堂内容的理解和思考。