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语文（S ）二年级下册-教学设计-教案-15 听诊器的由来 语文（S）教学设计 教 材：语文 （S ）二年级下册 课 文：15 听诊器的由来 板 块：教学设计—教案 设计思路： 本课讲的是法国医生雷奈克发明听诊器的事。教学时以新的课程标准为指 导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合 作、探究性地学习。 新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、 价值观的培养，设计上力求通过充分发挥学生的主体作用，让学生在积极读书主 动思维和深入感悟的过程中感受学习过程和方法，得到思想启迪。 教学目标： 1．认识本课17 个生字：诊、克、肺、核、治、疗、内、板、蹲、划、棍、 凑、析、研、效、喇、叭；会写8 个字：内、板、克、弯、紧、医、近、病；抄。 写“体内、木板、紧贴、赶紧、医生、病人”等词语。 2．正确、流利地朗读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过。 3．学习雷奈克认真观察、不耻下问、勇于实践、大胆改革创新的精神，懂 得生活中处处有科学、创造发明来源于生活的道理。 重难点分析： 教学重点： 1．识字学词。 2．正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 教学难点： 领悟生活中处处有科学、科学来源于生活的道理。 1 语文（S ）二年级下册-教学设计-教案-15 听诊器的由来 课前准备： 1．字词卡片。 2．听诊器。 3．多媒体课件。 教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、激趣导入新课 （一）（展示课件第三屏）同学们，请你们 一起告诉老师,图上画的是什么吗？对。这就是 医生给病人看病时经常用到的听诊器。（板书： 这个环节重点在于引起学 听诊器） 生读书的兴趣，为导入新课做 （二）（简介听诊器）听诊器也叫听筒，用 准备。 它可以听到人体内的各种声音，比如：呼吸声、 心跳声。 （三）今天这节课我们就一起来学习第 15 课。（板书：15 听诊器的由来）请同学们把课 题齐读一遍。 （四）读了课题后，你想知道些什么？ 二、初读课文，学习生字 （一）学生自由读课文，在文中找出生字组 成的新词，做上记号，借助拼音读准字词。想 想词义。 （二）听课文录音，想想本课文主要讲了什 么？ 好的读书习惯从一开始就 （三）交流，说说课文的主要内容。 注意培养，能为学生今后读文 （四）学生用自己喜欢的方式再读全文，要 打下良好的基础。 求尽量把每个字音都读准确。 2 语文（S ）二年级下册-教学设计-教案-15 听诊器的由来 （五）集中识字，交流识字方法 鼓励孩子们个性化的识字 1.抽读生字卡片。 方法，放手让孩子们去学，相 2.不认识的字再进行重点学习，学生交流 信他们能学会。 识记方法。 3.再读读易错字，组词或造句。 重点指导： （展示课件第四屏） （1）“病”字主要写好“丙”字，不是“两”， 最后一笔是个点。 （2）“内”第二笔是横折钩，里边是撇、 点，不是撇、捺。 给孩子们足够的读书时 4.指名分自然段轮流读课文，评评谁读得 间，大胆