14 我的战友邱少云_教案.pdfVIP

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    语文语文 （S（S））教学设计教学设计 语文语文 （（SS））教学设计教学设计 教 教 材材：：语文（S）五年级上册 教教 材材：： 课 课 文文：：14 我的战友邱少云 课课 文文：： 板 板 块块：：教学设计—教案 板板 块块：： 设计思路：设计思路： 设计思路设计思路：： 《我的战友邱少云》这篇课文，不仅具有很强的艺术性，更具有思想性。作 者写这篇文章，不仅仅是为了缅怀这位伟大的战士，更主要的是借助文字的情感 渲染，进行集体主义教育和人民利益高于一切的思想教育。在本课的教学过程中 我有意识地把作者的思想融于课文分析中，让学生通过对课文的理解来自觉地领 悟作者的意图，达到自我教育的目的。讲读中通过引导学生听、说、读、画、想 使他们的情感和作者融为一体而由衷地感受到邱少云的伟大，激起向英雄学习的 强烈愿望，使语文基本功的训练和思想教育有机地结合起来，从而达到文道统一 的目的。 教学目标：教学目标： 教学目标教学目标：： 1.学会写本课15个生字，能正确读写由生字组成的词语。 2.引导学生通过理解课文，学习邱少云自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大 精神和钢铁般的坚强意志。 3.启发学生体会通过人物的表现以及周围的环境了解人物的内心的阅读方 法，感受本课心理活动的描写来表现英雄形象，突出中心的作用。 4.指导学生有感情地朗读课文。背诵课文第7、8 自然段。 重难点分析：重难点分析： 重难点分析重难点分析：： 教学重点：教学重点： 教学重点教学重点：： 指导学生有感情地朗读课文，体会邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利 自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。 教学难点：教学难点： 教学难点教学难点：： 感受本课心理活动的描写来表现英雄形象，突出中心的作用。 课前准备：课前准备： 课前准备课前准备：： 1.生词卡片。 1 S - - -14   ! #$%() 2.课件。 教学过程：教学过程： 教学过程教学过程：： 教学过程 教学过程 设计说明设计说明 教学过程教学过程 设计说明设计说明 第一课时 第一课时 第一课时第一课时 一、一、检查预习检查预习，，质疑问难质疑问难 一一、、检查预习检查预习，，质疑问难质疑问难 （一）学习生字新词。 1.指名读课文，正音解词。 2.口头给生字组词。 通过读、口头组词、理解 词语等形式识记、掌握生字词。 3.理解词语的意思。（展示课件第三屏）