2016年《小伙伴》word版教案1.docVIP

单元名称 第七单元 课 题 28 小伙伴 课型 新授 使用教师 王华 教学目标 1.认识13个生字，会写6个生字。 2.正确流利有感情的朗读课文，学习进入角色朗读课文 3.有乐于帮助他人的愿望和行动 教学重点 识字写字 教学难点 懂得文中所蕴含的道理 课文重点 4——8段 感情朗读训练点 文中人物的对话 读说（写）训练点 看到安东的表现，其他小朋友会怎么说 教学准备 教师准备 课件 学生准备 预习课文 教学时间 2课时 第 1.2 课时（总第 96、97 课时） 教学过程 学生行为预设 一、成果展示 1.齐读课题，出示田字格中的“伙伴”两字，指导书写。 2.出示词语，指生领读，男女生分开读，开火车读。 3.出示单个的生字，同桌互相读读，再指生读，遇到不会的字请其他同学帮忙。 4.交流识字方法 你用什么方法记住了哪些字？ 加一加、减一减、换一换、合一合、熟字加偏旁 5.自由朗读课文，思考：这篇课文共几段？指名接读课文，其他同学纠错。 二、理解感悟 指名让学生说出自己知道的识字方法。 指导学生读课文要认真，听得同学也要仔细。 教学过程（此页可多次复制使用） 学生行为预设 （一）课文写了哪些小伙伴？ （二）指生读第一段 1.师范读，从“只有”这个词中你听出了什么？ 2.用“只有”造句 （三）安东是怎样关心玛莎的？指生读第二段 （四）玛莎是怎么说的？指生读第三段 1.认识省略号 2.玛莎的背包里还有其他的东西，想想，玛莎的背包里有……有……还有…… 3.丢了那么多的东西，玛莎的心情怎样？ （五）就在玛莎伤心难过的时候，作为玛莎的小伙伴唯加和安娜他们说了什么？又是怎么做的？自由读4——7段，用横线画出维加的话，用曲线画出安娜的话 1.指生分别读唯加和安娜的话。 2.言语上的关心能帮助玛莎吗？为什么？ 3.听了安娜的话，玛莎怎么说的？ （1）指生读 （2）为什么小声说，还要低下头？ 4.玛莎此时最想得到什么？ （六）小伙伴安东有事怎么做的呢？ 1.自由朗读第八自然段，圈出表示动作的词 2.安东为什么要把大一点的给了玛莎，自己要小的呢？ 3.你想对安东说些什么？ 4.在生活中你帮助过谁？或者得到过谁的帮助？ 三、指导书写 1.出示剩下的四个字 学生说说玛莎的心情。 把自己想对安东说的话说出来，看谁说的好。 教学过程 学生行为预设 问 间 共 汽 2.指生读 3.给字组词 4.指导写好字 问、间，里小外大，里面的口和日比较小 汽字的三点水要平均分布，并且成弧形排列，最后一笔横斜勾要展开大气一些。 四、限时作业 板 书 设 计 小伙伴 唯加 关心（语言） 玛莎 安娜 提醒（语言） 乐于助人 安东 分享（行动）