2016年《火车的故事》word导学案.docVIP

千阳县启文小学 教师电子备课导学案 审核人签字： 班级 一（ ） 科目 语文 课题 33 火车的故事 主备教师 张会琴 执教教师 备课时间 4 月 3 日 上课时间 月 日 星期（ ） 课时 2课时 教 学 目 标 1、知识与能力：1、认识“郊、列”等14个生字。会写“名、发”等6个字。2、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。3、正确流利地朗读课文。 2、过程与方法：创设读书情景，让学生在主动积极的思维和情感活动中感受，体验和理解。 3、情感、态度、价值观：通过学习课文，激发学生学科学、爱科学的兴趣。 教学重点 正确流利地朗读课文 课 前 准 备 生字卡片、挂图 教学难点 读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点 教学过程设计（第 1 课时） 环节 时间 教师行为 预设学生行为 个性化修改 一、谈话导入： 3分钟 今天，咱们一块来学习有关火车的故事 （板书：火车的故事）齐读课题 二、初读课文 10分钟 1、听课文录音。 3、你想读读《火车的故事》吗？请同学们借助拼音，把课文读通顺读正确。 2、学生感受课文，为自由读提供示范和帮助 4、学生自由朗读课文，边读边把生字从文中划出来。 三、再读课文，读中感悟 10分钟 1、师生开火车读课文　　2、开展小组擂台赛：课文介绍了几种火车？他们各有什么特点？ 3、学生评议 A、鼓励学生再读课文 B、小组交流讨论（教师巡视指导 四、交流、讨论： 10分钟 擂台赛：谈收获 、大家交流(教师根据学生情况,进行教学设计) 1、如果让你坐火车，你愿意坐哪种火车?为什么？ 2、火车变得越来越好，是因为什么? 1、同学们获得了那么多的收获，知道了科学在飞速发展，火车在不断更新。你们还有什么不明白的地方或是最想知道什么？ 五、课内升华，课外延伸 7分钟 同学们，你们想象中的新型高速火车是什么样的，展开丰富想象。以小组为单位，合作设计一列未来的火车，画下来准备交流。 小组活动。 学生汇报展示。 板书 设计 33、火车的故事 机车：蒸汽---内燃---电力、磁悬浮（绿色环保型） 夕发朝至：北京-----上海 创举： 青藏高原 了不起 本文链接 磁悬浮火车 磁悬浮火车有强大的超导电流产生极强的电磁场，可使火车悬浮高达一百毫米。这是当今世界上最先进的火车，速度快，接近普通飞机，。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。它在日本、德国常见，我国上海也有。 教学过程设计（第2 课时） 环节 时间 教师行为 预设学生行为 个案修改 一、交流、汇报 5分钟 2、对其设计进行鼓励、表彰。 1、以小组为单位，把你们小组设计的新型火车向大家介绍 二、识字练习： 15分钟 1、开展“我是识字小能手”活动。课文中有14个生字宝宝你能和你的学习伙伴在课文中把他们找出来，认读吗？ 2、组内合作学习生字。 a、鼓励学生，当小老师帮助小组同学识字。b、评选识字小能手。7、给字宝宝找朋友 8、认读词语。 郊游 弄明白 查书 提速 不断 一列火车 修建 世界 创举 做梦 一名学生 3、在课文中圈出生字。 4、读准字音。 5、组组词或用别的办法记记生字。 6 、小组内说说，你是用什么好办法。 三、写字指导： 10分钟 1、出示要书写的6个汉字，认读要书写的字，并组词。 3、教师在田字格中范写，学生评价。4、教师再范写，帮助学生掌握书写方法。 6、反馈指导。 （1）“成”横不要太长，撇有弯度，横折钩要小些，斜钩要伸展。 （2）“新”左紧右松，左部三横收笔对齐，右部第一撇短，第二撇长。 2、引导学生仔细观察田字格里的范字，说说每个字的哪个笔画最关键，在田字格中占什么位置。 5、学生以正确的姿势描红和临写，教师进行个别指导。 7优秀书写作业展示。 四、 课堂练习 5分钟 一字多词。 名--- --- --- -- 发--- --- --- -- 动--- --- --- -- 新--- --- === -- 五、作业布置 5分钟 课文中讲到的有关火车的故事，都是小明自己查了许多书，才明白的。其实，火车的故事还有很多，同学们课外在搜集一些有关火车的知识。 板书 设计 33、火车的故事 名 发 成 晚 动 新 教学 反思