2016年《小蝌蚪找妈妈》word版教案.docVIP

《小蝌蚪找妈妈》教学设计 朵美中心小学 沈炳焕 教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化。 2、增强对科学童话的兴趣。 教学重点、难点： 　　能通过朗读感知青蛙的变化。 第二课时 教学过程： 　　一、谈话导入 板书 34 小蝌蚪找妈妈 　　二、复习生字 三、理解课文 1．学习第一自然段，全班齐读，然后请同学说说小蝌蚪是什么样子的？ （学生试说：大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。） 2．小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了鲤鱼。齐读第2自然段。 （1）小蝌蚪的身体发生了什么变化？ （2）理解“迎上去”的意思。（面对面主动打招呼），情境表演。 （3）情感教育，教育学生和别人打招呼要有礼貌。 （4）听情境朗读对话。 （5）生分角色读对话。 （6）问了鲤鱼阿姨后，小蝌蚪知道妈妈长什么样子了吗？ （四条腿，宽嘴巴） 　3．小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了乌龟。师范读第3自然段。 （1）理解小蝌蚪为什么错把乌龟当妈妈。 （乌龟同青蛙一样是四条腿，宽嘴巴） （2）小蝌蚪的身体发生了什么变化？ （3）理解“追上去” 的意思。（从背后赶上去打招呼），情境表演。 （4）听情境朗读对话。 （5）生分角色读对话。 （6）听了乌龟的话后，小蝌蚪知道妈妈长什么样子了吗？ （头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳） 4．找到妈妈，导学第4、 5、6自然段。 　　 （1）指名朗读 （2）领会小蝌蚪找到了真正的妈妈，心里很高兴、很踏实。 （3）青蛙妈妈什么样？找出描写大青蛙的句子 四条腿（蹲） 宽嘴巴 大眼睛（鼓） 绿衣裳（披）白肚皮（露） 　　 （4）这时候，小青蛙又有什么变化？ （5）听情境朗读对话。 （6）小青蛙跟着妈妈做什么？（捉害虫） 情感教育。（青蛙是庄稼的好朋友，专门吃害虫。青蛙善于捕捉害虫，一只青蛙一天要吃害虫40～50只，多的达到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害虫。所以，我们要保护青蛙） （7）拓展学习 你们已经长成小青蛙了。 小青蛙的尾巴已经不见了。 已经 。 四、回顾全文，整体感知 1、看图仔细观察，说出蝌蚪的变化。 2、读读填填。 五、课后作业 1、养小蝌蚪。 2、根据小蝌蚪的变化写观察日记。（可写话，也可画图。） 板书设计：