2016年《广玉兰》word版教案3.docVIP

课题:广玉兰 总课时:2课时 本课时:第1课时 主备人:陈梅宝 授课人: 陈梅宝 授课时间: 月 日 [教学目标] 知识：学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。 技能：正确、流利地朗读课文。初读课文，弄清课文的层次。培养学生的审美情趣。 读通课文，了解作者是从哪几方面赞美广玉兰的。了解作者是从哪几方面赞美广玉兰的。 一、图片导入：??????????1、老师这儿带来了几幅图片，请同学们欣赏。（逐一出示）??????????2、通过刚才的欣赏，你能谈谈自己的感受吗？???????? 3、正像同学们说的，这就是广玉兰。（相机板书：广玉兰，学生齐读课题）那课文又是如何给我们描绘广玉兰的呢？请同学们打开书，把课文认真读一读。初读课文自读课文，要求读准字音，读顺课文。2、 检查自读情况。出示字词。渗透?概括?花蕊?婴儿?惹人喜爱?孕育?铁锈色旺盛内涵?椭圆形?凋落指读，开火车读，齐读。分小节朗读课文。齐读课文。理清脉络。自读，思考。作者是从哪几方面来写广玉兰的？课文可分为几段？交流。（相机板书：香味、花瓣、形态、叶子）我想，每个同学都有自己最喜欢的一方面，是吗？下面请同学们选择自己最喜欢的一方面的有关语句来读一读，并说说为什么喜欢。指名分段读课文精读训练1、学习第一段。轻声读第一段。思考是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？板书：香味、花瓣、形态、叶子 主备人:陈梅宝 授课人:陈梅宝 授课时间: 月 日 教学目标 知识：能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。能找出表达课文的中心句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。 指导感情朗读课文，背诵课文第三自然段。 能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。引导学生读通读懂写花的各种形态的语句，进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。凭借具体的语言材料，朗读感悟作者为什么爱上了广玉兰，培养学生的审美情趣。 多媒体课件、创设情境，谈话导入 师：同学们，今天这节课让我们再次跟随陈荒煤，走进丛林，去认识广玉兰。 （朗读课题） 广玉兰 师：作者陈荒煤在丛林中散步，首先是被什么所吸引，从而认识广玉兰的？、朗读课文，感悟特点 A：广玉兰花 1、多媒体显示广玉兰的美丽图片 师：看着这些美丽的广玉兰花，你想到了哪些词语来赞美它？（洁白无暇 冰清玉洁等）2、作者又是怎样赞美它的？自己读读课文第二自然段，找出作者赞美广玉兰的词语。 （板书：洁净 高雅）3、你从课文的哪句子中读懂了广玉兰洁净、高雅的特点？ 广玉兰指导朗读在朗读中感悟广玉兰洁净、高雅的特点及作者对它的喜爱、赞美之情。 （）指导有感情地朗读课文第二自然段 过渡：广玉兰如此纯洁、幽香，在五六月份开花的季节里，广玉兰 ４、读课文第三自然段，想一想，这一节写了同一棵树上广玉兰花的哪几种形态？你最喜欢的是哪种形态的花？找出有关句子，好好地读一读（） 全班讨论交流 花的形态：含羞待放 刚刚开放 盛开着的 凋谢的 形态的花： a“有的含羞待放……，鲜嫩可爱。” “含羞待放”“碧绿”“鲜嫩可爱”b“有的刚刚开放……约有一寸长。” 引导学生抓住“迫不及待”感受广玉兰花的幽香，指导用急切、喜悦的心情来读。c“盛开着的玉兰花……甜美、纯洁、惹人喜爱。” “洁白、柔嫩惹人喜爱”d“先前热热闹闹……，新生命的种子。” 看图欣赏玉兰花的花蕊、种子 (２)不同形态的广玉兰花生活在同一株广玉兰上面，因此，引读“远远看上去，一株广玉兰就像一个数世同堂、生生不息的大家族。”理解“数世同堂”“生生不息”（）指导课文第三小节过渡：好花还需绿叶扶，那广玉兰的叶子又有什么特点呢？学习课文4小节 B、叶子? 读 （1）“广玉兰的叶片富有光泽……觉得另有一番情趣。”情趣 “富有光泽”“铁锈色短毛”“微呈波状”回归整体，创作志情 师：广玉兰的确很美，那淡淡的幽香，纯洁高雅的花瓣，生生不息的花朵，终年不败的绿叶，都显示出它无比旺盛的生命力。当我们再次看到广玉兰时，你想怎样来赞美它呢？ （学生自由表达） 是的，作者在文中也情不自禁地抒发了自己的情怀。 “我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。” 广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽(zhàn dìnɡ)放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻(zuān zhuān)了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋(diāo t