人教版七年级语文下册《马》课件PPT.pptVIP

第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM 布封(1707—1788)法国博物学 家、作家。26岁入法国科学院。 1739年起担任皇家花园(植物 园)主任。1753年被法兰西学 院接受为院士，入院时发表 著名讲演《风格论》 。他用 毕生精力经营皇家花园，并 用40年时间写成36卷巨册的 博物志《自然史》，笔锋富 于感情，语言优美，又不乏 艺术的形象描绘，具有很高 的艺术价值。 你能讲出几句含有“马”字的诗词、成语或故事吗？ 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。——《逢入京使》岑参 古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯.——《秋思》马致远 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——《钱塘湖春行》苏东坡 马到成功 一马当先 老马识途 马不停蹄 快马加鞭 马革裹尸 剽悍 慷慨以赴 抖擞 驯良 驾驭 窥伺 鞍辔 羁绊 疮痍 阔绰 观瞻 妍丽 一撮毛 鬣 无垠 庇荫 犷野 妒忌 畸形 相得益彰 觑 鬃毛 字词积累： kāng kǎi dǒu sǒu piāo hàn xùn jià yù kuī sì pèi jī bàn chuāng yí chuò zhān yán zuǒ liè yín bì yìn guǎng dù jī zhāng qù zōng 剽悍： 勇猛，强健。 窥伺： 暗中观察情况。 羁绊： 这里指马笼头。 疮痍： 阔绰： 豪华奢侈，排场大。 创伤。 词语解释 观瞻： 具体的形象给人的印象。 项鬣： 马脖子上的长毛。 庇荫： 遮挡阳光的树木等。 遒劲： 雄健有力。 相得益彰： 指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处得到充分展示。 第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM 请同学们迅速浏览全篇，看看课文中讲了哪几种马？对不同的马，作者的情感有些什么细微的差别？ 第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM 在这些情感中，你觉的作者对哪种马的感情最强烈？为什么？ 你能从文中找到依据吗？请抓住其中的关键的词说说你的理解。 第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM 类别对比方面 人工驯养的马 天然野生的马 不 同 点 相 同 点 一切动作都只为满足主人的愿望，是执行别人的旨意。 驯良、勇毅、舍己 从人、一点儿不逞 烈性， 技巧、姸媚 受拘束、受侮辱、 受损害。 对人的 态度 性格 美质 生活 状态 避免和人打照面， 不屑于受人照顾。 豪迈，犷野，团结，平 和，欲望平凡简单，无 争斗，无嫉妒。 有充沛的精力和高贵 的精神 不受拘束，没有节制， 自由自在。 豪迈、剽悍、身材高大、身体各部分配合均匀、优美、有着高贵的姿态 第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM 在这些马中,如果选择的话，你最愿意自己是什么马呢?为什么? 第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM 你能用不同类型的语言（描述性的语言、议论性的语言、说明性的语言、抒情性的语言）说说你感受到的在不同环境下生存的马吗？ 文章结构分为三部分： 第一部分（1—2） ： 人类驯养的马的品质。 第二部分（3—4） ： 天然野生的马的品德。 第三部分（5） ： 通过对比介绍马的外貌特征。 整体感知 作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，表达了作者对天然野生的马的由衷赞美，对人类驯养的马的深切同情。 中心思想 第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM 这天生就是一种舍己从人的动物，它甚至于会迎合别人的心意。……它还要超出自己的力量，甚至于舍弃生命以求服从得更好。 对人类而言是高贵的征服，对马而言却是一种悲哀的堕落。它的驯良其实就意味着它丧失了自然的天性、 豪迈的个性和不羁的野性。 第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM 它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。 说“教育”，其实就是训练，是一种强暴地驯化和扭曲，目的是使马更具奴性，更受束缚。 而接受有两层含义：一只马被套上缰绳，披上 鞍鞯，戴上衔铁，钉上蹄铁；二是指马从思想 上接受服从的观念，服从成为了马的天性。 第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM 这一切之侮辱马性，较