西师版语文第六册《人类的“老师”》word版导学案.docVIP

7.《人类的“老师”》 主备人： 导学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．借助课文具体的语言文字，了解人类以生物为师的有关事例。 3．激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。 导学重点： 学习课文重点段，通过具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例。 导学难点： 了解课文具体介绍的方法。 课前准备： 小黑板、幻灯片 课时安排： 2课时 导学过程 检查预习学案 一、我会读 破碎 教训 新式 剧烈 颤抖 机毁人亡 超过 均匀 坚固 机翼 惨祸 轻而易举 二、找朋友（连线搭配） 改进 错误 条件 优良 改善 设计 成绩 优异 改正 想法 风景 优美 改变 生活 性能 优越 三、关联词语我来填 1．一个人握住一个蛋壳使劲地捏，（ ）怎样用力（ ）不能把它捏碎。 2．从前，在大海中航行的轮船，（ ）头是尖尖的，（ ）总是开不快。 3．薄薄的鸡蛋壳（ ）能承受这么大的压力，（ ）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 四、我理解 读完课文，你认为这篇文章主要讲了什么？ 导学案 一、交流预习学案 1.小组交流：生字读音、课文朗读。 2.全班交流展示。 二、合作探究 1.课文具体写了哪些事例？ 2.体会交流 谈一谈你是怎样理解课文的最后一句话“自然界的种种生物真是人类的‘好老师’”这句话的？（联系文中所举的事例） 课堂检测 1.我是记忆小能手(根据课文内容填空) （1）科学家从 的现象中得到启示，发明了潜水艇。 （2）飞机设计师注意研究 、 、 等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。 （3）建筑师根据“ ”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。例如： 、 。 （4）人们模仿_____________造出了会跳跃的越野汽车……所以说，自然界的种种生物真是人类的____________！ 2.畅谈收获 学习完这一课，你最大的收获是什么？ 阅读主题学习丛书《为了这春天》 1.学生阅读语文主题学习丛书《为了这春天》——“来源于生活的发明”。 （1）指导阅读篇目是《大自然的启示》《橡胶带来的启发》，按照以下内容进行自主阅读。 文章内容 《拿什么来代替树胶》 《墨渍去无踪》 词语积累 优美句段 你的感受 （2）学生自读这两篇文章，把你认为好的词语在书中画下来，并选取几个积累下来。 （3）勾画其中优美段落进行朗诵，并把你认为最喜欢的段落在小组内进行展示，并说出你喜欢的理由。 （4）小组内交流阅读完文章的感受。 （5）班内展示。每小组有代表发言，交流感受最深的地方，说出自己的感受。 2.自主阅读 阅读篇目是《鲁班发明锯的故事》《薄饼带来的收获》，阅读完只交流自己读后的真实感受。 课后拓展作业 一、以手抄报的形式展示 查找并阅读介绍仿生学的资料，并以“人类的‘老师’”为主题，以小组为单位合作出一份手抄报。 二、小练笔 人们从生物身上得到启示，发明的成果很多，除上文及课文中讲到的，你还知道哪些？选择你印象最深刻的一种写下来，要写清楚是根据什么发明了什么。 板书设计 7．人类的“老师” 飞机设计 轮船设计 具体介绍 建筑设计 自然界的种种生物 精品资料，你值得拥有！