语文A版第八册《阿廖沙和他的伙伴》word教案3.docVIP

24、阿廖沙和他的伙伴（第一课时） 教学目标： 1、学习并掌握本课的生字新词。 2、整体感知课文内容，理清文章的条理，读好句子，理解个别词语的意思。 3、有感情地朗读课文。 教学难点：学习并掌握本课的生字新词，积累“震耳欲聋”等词语，有感情地朗读课文。 教具准备：生字卡片 教学过程： 一、复习旧知，导入新课。 1、教师板书课题，指导学生将课题读好。 2、教师引导：同学们，通过前面几篇课文的学习，我们认识了视死如归的董存瑞，认识了为国捐躯的邓世昌，他们都是值得我们尊敬的人，他们用生命表达了自己对祖国的热爱。今天，我们要认识一群孩子，他们用什么方式表达自己对祖国的热爱呢？我们赶紧来学课文吧！ 二、教师提出要求，学习自读。 1、借助拼音，掌握本课的生字新词。 2、把课文读通，说说课文的主要内容。 3、思考问题：阿廖沙和他的伙伴接受的是什么任务？他们为什么要接受任务？他们怎样完成任务？ 三、反馈自读情况，掌握生字。 1、教师出示本课的生字新词，指名读一读，其他正音，教师再强调。 字音：“殊”“施”“授”“彰”是卷舌音，“瞒”是前鼻音，“聋”“腔”“彰”是后鼻音。 字形：注意“蔽”的笔顺，“予”不要多写一撇。 2、教师再出示生字新词卡片，让学生在读中巩固。 3、指名分段读课文，检查学生读通课文的情况。 4、指名说说课文的主要内容。 四、指导说故事。 1、教师出示故事梗概，让学生在小组里说故事。 （1）阿廖沙和他的伙伴发现隐蔽在池塘对岸树林里的高炮连，并经常关注他们。 （2）冬天，阿廖沙和他的伙伴垒“炮台”，结果被德军侦察机轰炸了。 （3）高炮连上校把垒假炮台吸引敌军注意力的任务交给了阿廖沙。 （4）阿廖沙带领伙伴们在远离军事的地方垒起无数“炮台”，多次让德军扑空。 （5）阿廖沙因此被授予一枚勋章。 2、指名说一说，互相评议。 3、教师鼓励学生把这个故事说给其他人听。 五、课堂小结：同学们。通过这节课的学习，了解了阿廖沙和他的伙伴的故事，他们通过垒假炮台，为保卫祖国出了一份力，真是了不起。 六、布置作业：把故事讲给爸爸妈妈听。 24、阿廖沙和他的伙伴（第二课时） 教学要求： 1、继续反馈自读的情况，结合问题的反馈，进一步了解课文的内容，知道阿廖沙和他的伙伴是怎样完成任务的。 2、总结全文，有感情地朗读课文。 教学难点： 读句子，体会句子的意思。知道阿廖沙和他的伙伴是怎样完成任务的。 教具准备：搜集中国小英雄的故事。 教学过程： 一、复习，导入新课。 听写下列词语： 侦察、震耳欲聋、召集、设施、特殊、全神贯注、以假乱真 二、引导反馈，深入探究。 1、教师指名反馈：阿廖沙和他的伙伴接受的是什么任务。 2、要求学生找出上校安排任务时说的那番话。 指名说说这里的“掩体”，或是“炮台”具体指的是什么？引导学生思考：为什么要这样做？ 师导：现在，你们知道阿廖沙和他的伙伴为什么要被连长厉声呵斥了吗？（引导学生再读课文第二自然段理解） 3、教师：军事要地需要掩护，所以上校把这个任务交给了阿廖沙和他的伙伴。可他是怎么想到这个办法来掩护军事要地的呢？请大家读课文，然后想一想。 4、指名反馈。 5、教师导读：阿廖沙和他的伙伴是怎样完成任务的呢？请同学们读课文第六自然段。 6、教师引导学生想像：阿廖沙和他的伙伴会到什么地方，垒怎样的“军事设施”？ 7、教师质疑：这段话中的“军事设施”和“总工程师”为什么要加上引号？ 8、教师导读：阿廖沙和他的伙伴把这项任务完成的很出色。你们是从哪些地方感受到的？ 重点知道学生理解“阵地”“鱼儿”“诱饵”等词，并知道学生有感情地朗读。 9、教师小结：多聪明的孩子呀，他们居然用自己垒的军事建筑把德军的侦察机骗得团团转，真是太有意思了！ 三、拓展延伸。 1、师导：其实在我们中国，也有许多和阿廖沙一样热爱中国，聪明勇敢的小英雄，你们都搜集了哪些资料，赶紧讲讲他们的故事吧！ 2、学生讲故事。 四、课堂小结：同学们，你们虽然还小，但是也可以为祖国尽一份力。你捡起一张扔在地上的废纸，是爱祖国的表现；你不随地吐痰，是爱祖国的表现；你努力学习，是爱祖国的表现。让我们行动起来，一齐热爱我们美丽的祖国吧！ 五、布置作业： 1、有感情地朗读课文。 2、出一期“小英雄”的故事手抄报。 板书： 24、阿廖沙和他的伙伴 接受任务 垒“军事建筑”，引开德军侦察机 （以假乱真）出色完成任务 精品资料，你值得拥有！