2012中小学学习心理辅导和学习策略交流.docVIP

2012中小学学习心理辅导和学习策略交流.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
北京师范大学继续教育与教师培训学院 全国中小学学习策略心理辅导 为运用现代认知心理学的理念与方法在教学和学生辅导中进行有效应用开启与青春期孩子进行“真正对话”的心灵之窗中小学学习策略心理辅导与交流华东师大教育系心理学专业博士生导师皮连生。主要从事教育心理学、教学心理学研究。科研主攻方向是解决心理学原理,特别是学习心理学原理如何运用于学科教学并提高教学的科学性问题《智育心理学》《教学设计》相关著作刘 燕。国家二级心理咨询师,北京市海淀寄读学校是问题儿童相对比较集中的地方,她作为心理辅导中心创始人,对学生学习困难与心理障碍的辅导与治疗及班级管理艺术工作有较丰富的一线经验; 4、北京景山学校高级教师,学生学习心理辅导专家朱淑玲,教育部“十一五”《提高课堂时效性的学习策略的研究》子课题组负责人。朱老师任班主任的景山学校高三普通班,在2010年高考中全部达到“一本”分数线!超过600分者达9人!这样的成绩史无前例。朱老师在班里设立学习策略课的初衷,是教给学生一些可以具体操作的学习策略,使学生得到一些具体可行的学习方法,从而提高学生的学习成绩。通过实践发现,不仅是学生成绩提高了,而且学生的精神面貌也发生了巨大变化。 5、湖北省第二师范学院班主任网络研修学院副院长、长江班主任研究中心特聘研究员郑学志;上海平和双语学校副校长、新生代实战派教育专家会议题学习行为障碍诊断与辅导技术学生学科能力发展障碍诊断与辅导技术、中小学生心理辅导与咨询中小学生;@139.com 七、【培训管理】: 1.凡学校教师参加本次培训活动者,会议培训后围绕主题提交论文一篇,希望提交论文的老师请把稿件(3000字左右)以电子文档形式传至电子邮箱yongxinzhuren@126.com; 2.会议结束后,成绩合格者,邮寄颁发北京师范大学继续教育与教师培训学院证书。 3.本次研修班由北京师范大学继续教育与教师培训学院主办,北京博文智成教育科技中心承办,北京师范大学监督电话:010夏老师 北京师范大学继续教育与教师培训学院 二0一二年六月六日 ************************************************************************************** 报名回执表 经研究,我单位选派以下同志参加: 单位名称 (注以开发票单位填写) 地 址 邮编 传真 联系人 电话 手机 参会 具体 人员 登记 姓 名 性 别 职 务 联系电话 电子邮箱 注:此表复(重)制有效,请用正楷字填写。 附件一: 2012中小学学习心理辅导与学习策略交流 第一日 第部分致辞 0:0-09: 1、运用现代认知心理学原理,改革我国教师教学技能培训内容与方式理论研究进展; 2、促进学生高效学习的现代认知心理学技术操作; 3、学习行为障碍诊断与辅导技术09:-12:0 华东师大教育系心理学博士生导师皮连生 第二部分学生学科能力发展障碍诊断与辅导技术:0-17: 第二日 第三部分中小学生心理辅导与咨询中小学生08:30-:00 刘 燕 第四部分 1、班级自主教育管理的机制建设与学生家长工作艺术及技巧; 2、班级管理的术与道暨名班主任工作经验案例分析 14:0-17:新生代实战派教育专家 第 第五部分 1、目标策略一个班和一个学生的目标实现过程 2、快乐学习策略 如何激发学生的学习兴趣?如何塑造积极自我形象,快速扭转弱科学习状况?实例分析。 3、营造最佳学习状态 使学生进入最佳学习状态的综合训练方法、老师如何在课堂营造最佳学习状态? 08:30-1:00 第六部分 4、最大限度激发内在潜能 如何培养学生自尊心,激发内在向上动力?学生如何进行自我激励?实例:通过形象控制法训练,改变弱科学习状况。 5、构建良好的认知结构策略 6、自我调节学习策略 自我调节学习的模式是什么? 自我调节学习的方法有哪些?实例分析。 14:0-17: 会后可安排参观考察,会务组统一安排,费用自理。

文档评论(0)

feiyang66 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档